科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
采用基因工程的方法培育抗蟲棉時(shí),下列導(dǎo)入目的基因的做法,正確的是( )
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中
②將編碼毒素蛋白的DNA序列直接注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組,導(dǎo)入細(xì)菌,用該細(xì)菌感染棉花體細(xì)胞,再進(jìn)行組織培養(yǎng)
④將編碼毒素蛋白的DNA序列與細(xì)菌質(zhì)粒重組,注射到棉的子房并進(jìn)入受精卵
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.①④ |
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于基因工程的說法中正確的有(多選)( )
A.一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列 |
B.DNA聚合酶可以用來“縫合”目的基因與運(yùn)載體之間的缺口 |
C.“不同的DNA分子具有相同的雙螺旋結(jié)構(gòu)”是基因工程成功實(shí)施的基礎(chǔ) |
D.黏性末端堿基對(duì)之間的連接需要DNA連接酶的催化 |
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于基因工程安全性的說法中不正確的是( )
A.轉(zhuǎn)基因作物的基因可通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上,可能出現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)不利的“超級(jí)植物” |
B.雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C.轉(zhuǎn)基因必須在人為控制下才能完成,自然條件下基因污染是不增殖和不擴(kuò)散的 |
D.轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)入的蛋白質(zhì)是新蛋白時(shí),這些異種蛋白有可能引起人食物過敏 |
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過用基因工程的方法,將基因a與運(yùn)載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。結(jié)合圖形分析下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是( )
A.獲取基因a的限制酶其作用部位是圖中的① |
B.連接基因a與運(yùn)載體的DNA連接酶其作用部位是圖中的② |
C.基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后,可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞 |
D.通過該技術(shù)人類實(shí)現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀 |
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解正確的是( )
A.其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
B.DNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵 |
C.它們不能被反復(fù)使用 |
D.在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶 |
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
由于乙肝病毒不能用動(dòng)物細(xì)胞來培養(yǎng),因此無法用細(xì)胞培養(yǎng)的方法生產(chǎn)疫苗,但可用基因工程的方法進(jìn)行生產(chǎn),現(xiàn)已知病毒的核心蛋白和表面抗原蛋白的氨基酸序列,生產(chǎn)示意圖如下,下列相關(guān)說法不正確的是( )
A.生產(chǎn)乙肝疫苗的過程也達(dá)到了定向改造細(xì)菌的目的 |
B.在①②過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
C.用于生產(chǎn)疫苗的目的基因?yàn)榫幋a核心蛋白的基因和表面抗原蛋白基因 |
D.③過程中細(xì)菌經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生大量新個(gè)體 |
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( )
A.通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種處理質(zhì)粒的DNA |
B.DNA連接酶和運(yùn)載體是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶 |
C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒 |
D.質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中的一種顆粒狀的細(xì)胞器 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(帶解析) 題型:單選題
右圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖,該圖可以說明
A.該圖主要體現(xiàn)的是碳元素的循環(huán) |
B.A是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
C.圖中的生理過程①在線粒體中進(jìn)行 |
D.該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于特異性免疫的敘述,正確的是
A.細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原 |
B.淋巴因子能增強(qiáng)免疫細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用 |
C.在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞 |
D.體液免疫中,效應(yīng)B細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡 |
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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 6.2基因工程及其應(yīng)用練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
如圖表示一項(xiàng)重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟,字母X可能代表( )
A.能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞 |
B.能合成抗體的人類細(xì)胞 |
C.不能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞 |
D.不能合成抗生素的人類細(xì)胞 |
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