科目: 來(lái)源:2013屆福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的
A.DNA堿基排列順序不同 | B.核糖體不同 |
C.轉(zhuǎn)移RNA不同 | D.信使RNA不同 |
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下列關(guān)于豌豆細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞器作用的敘述,不正確的是
A.在間期,核糖體上合成DNA聚合酶 |
B.在前期,兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體 |
C.在間期,線粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量 |
D.在末期,高爾基體與子細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān) |
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家兔體細(xì)胞中有22對(duì)染色體,在有絲分裂的后期,細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)特點(diǎn)分別是
① 22對(duì) ② 22條 ③ 44條 ④ 88條 ⑤ 每條染色體含兩條姐妹染色單體 ⑥ 每條染色體都不含姐妹染色單體
A.①⑤ | B.③⑥ | C.④⑥ | D.④⑤ |
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關(guān)于如圖高等生物細(xì)胞的敘述不正確的是
A.因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨,所以可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞 |
B.細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體,其中④和⑦為一對(duì)同源染色體 |
C.④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,它們通過一個(gè)著絲點(diǎn)②相連 |
D.在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體 |
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下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)過程的敘述,正確的一組是
① 解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞相互分離 ② 漂洗的目的是洗去藥液,防止解離過度?③ 用龍膽紫染液可將細(xì)胞核中的染色質(zhì)染成深色 ④當(dāng)看到一個(gè)處于中期的細(xì)胞時(shí),注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期,以理解從中期到末期的變化 ⑤ 壓片的目的是使根尖細(xì)胞充分分散形成單層
A.③④⑤ | B.①②③⑤ | C.①⑤ | D.①②③ |
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在人體體細(xì)胞增殖的一個(gè)細(xì)胞周期中,在紡錘體形成時(shí),一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)為N,DNA含量為m;則當(dāng)該細(xì)胞中染色單體消失時(shí),此細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是
A.N/2和m/2 | B.2N和m | C.2N和m/2 | D.N和m |
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有人做了這樣一系列實(shí)驗(yàn):第一組將蘿卜磨碎,制得提取液,立即冷卻,然后取幾支試管分別加入pH為3—9的含一定量過氧化氫的溶液,30℃保溫,均加入少量冷藏的提取液。第二組重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的添加量減半。第三組重復(fù)第一組實(shí)驗(yàn),只是把提取液進(jìn)行80 ℃熱處理。然后繪成如圖的曲線,分別表示一、二、三組結(jié)果的是
A.b、a、c |
B.c、b、a |
C.a(chǎn)、c、b |
D.a(chǎn)、b、c |
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下列關(guān)于無(wú)絲分裂的敘述,錯(cuò)誤的是
A.分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲? | B.也存在遺傳物質(zhì)的復(fù)制過程 |
C.低等生物細(xì)胞特有的分裂方式? | D.分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化 |
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下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是
A.光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行 |
B.光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細(xì)胞呼吸 |
C.光合作用形成的糖類能在細(xì)胞呼吸中被利用 |
D.光合作用與細(xì)胞呼吸分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行 |
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下列實(shí)驗(yàn)操作圖是利用溴甲酚紫指示劑檢測(cè)金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化。對(duì)此實(shí)驗(yàn)操作圖的相關(guān)敘述不正確的是
A.溴甲酚紫指示劑在pH減小的環(huán)境中變?yōu)辄S色 |
B.溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是由于金魚藻細(xì)胞呼吸釋放出CO2 |
C.實(shí)驗(yàn)操作3、5表明金魚藻光合作用吸收CO2 |
D.這個(gè)實(shí)驗(yàn)可表明細(xì)胞呼吸釋放CO2光合作用釋放O2 |
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