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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省東北育才學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，下列敘述不正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)各成分之間都有信息傳遞
B．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
C．信息傳遞決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)
D．生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞是雙向的，能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省東北育才學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖是一個陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結構模式圖。下列各項敘述中，不正確的是

A．此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者只有一個
B．辛從食物鏈甲→丙→乙→丁→辛中獲得的能量最少
C．若丙種群數(shù)量下降10％，辛種群不會發(fā)生明顯變化
D．既存在競爭關系又有捕食關系的有辛和丁、乙和丙、丁和乙

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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省東北育才學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

右圖所示的食物網(wǎng)中除生產(chǎn)者外，哪種生物的滅絕會導致另一種生物隨之滅絕

A．乙B．丙C．丁D．戊

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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省東北育才學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，正確的是

A．一種蜣螂專以大象糞便為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
B．當狼捕食兔子并經(jīng)同化作用合成了自身的有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入了第二營養(yǎng)級
C．生產(chǎn)者通過光合作用制造了有機物時，能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落
D．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省東北育才學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

表示物種Ⅰ和物種Ⅱ是捕食者與被捕食者關系的圖是   

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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省東北育才學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

關于群落演替的說法錯誤的是  

A．演替是群落結構發(fā)生變化的現(xiàn)象
B．只有群落的結構受到干擾或破壞，才會出現(xiàn)群落的演替
C．演替過程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾，其總的趨勢是會導致物種多樣性的增加
D．不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落，演替現(xiàn)象一直存在

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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省東北育才學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生。5天后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標記的個體13只。則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近

A．50只B．42只C．92只D．160只

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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省東北育才學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將一株正在生長的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機的暗室內(nèi)，暗室朝向地心的一側開一個小孔，小孔附近放一光源（如圖），一段時間后，該植物莖的生長方向是

A．背地（心）生長B．向水平方向生長
C．向光生長D．無法確定

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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省東北育才學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項說法不正確的是

A．在正式實驗前先做一個預實驗，目的是為了正式實驗摸索條件
B．找準枝條的上下端，防止顛倒
C．所用每個枝條都應留3—4個芽
D．此探究活動中不存在對照實驗

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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省東北育才學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

科學家研究胚芽鞘向光彎曲現(xiàn)象，逐漸揭示了發(fā)生這種應激反應的一系列因果相關事件，下列按因果相關事件順序排列的是
a.胚芽鞘尖端合成生長素
b.胚芽鞘尖端感受刺激
c.胚芽鞘向光彎曲生長
d.生長素在背光側分布較多
e.背光側細胞生長較快
f.單側光照射胚芽鞘尖端

A.                  B.              C.              D.

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