科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)高二5月月考理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述不正確的是( )
A.內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分中有葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì) |
B.內(nèi)環(huán)境的主要成分之間的關(guān)系可表示為:血漿組織液→淋巴→血漿 |
C.心肌細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿 |
D.細(xì)胞可直接在內(nèi)環(huán)境中獲取營(yíng)養(yǎng) |
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下列是關(guān)于生長(zhǎng)素的有關(guān)實(shí)驗(yàn),全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長(zhǎng)的是 ( )
A.(2)(3)(5) | B.(2)(3)(5)(7) |
C.(2)(3)(5)(6)(7) | D.(2)(3)(5)(6) |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)高二5月月考理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
讓不易生根的植物枝條生根,可用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液浸泡插枝的( )
A.上端 | B.中部 | C.下端 | D.兩端 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)高二5月月考理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
可以證明生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),而高濃度抑制生長(zhǎng)的例子是( )
A.植物的向光性 | B.頂端優(yōu)勢(shì) |
C.生長(zhǎng)素集中在生長(zhǎng)旺盛的部位 | D.生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根 |
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植物生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的原因是( )
A.促進(jìn)細(xì)胞分裂 | B.促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng) | C.促進(jìn)細(xì)胞的分裂生長(zhǎng) | D.促進(jìn)細(xì)胞的彎曲 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)高二5月月考理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
對(duì)生長(zhǎng)素生理作用概括不準(zhǔn)確的是( )
A.生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)成熟 | B.生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根 |
C.生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 | D.生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng) |
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頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的原因是( )
A.頂端陽(yáng)光充足有利于生長(zhǎng) | B.頂端蒸騰作用強(qiáng),水肥多 |
C.頂端產(chǎn)生生長(zhǎng)素多促進(jìn)生長(zhǎng) | D.頂端產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸,抑制側(cè)芽生長(zhǎng) |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)高二5月月考理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
要得到番茄無(wú)籽果實(shí),需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液涂抹在該花的柱頭上。處理該花的時(shí)期和條件是( )
A.花蕾期,不去雄蕊 | B.花蕾期,去掉雄蕊 | C.開花后,不去雄蕊 | D.開花后,去掉雄蕊 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)高二5月月考理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,一般地說(shuō)( )
A.高濃度和低濃度都促進(jìn)生長(zhǎng) | B.高濃度和低濃度都抑制生長(zhǎng) |
C.高濃度抑制生長(zhǎng),低濃度促進(jìn)生長(zhǎng) | D.高濃度促進(jìn)生長(zhǎng),低濃度抑制生長(zhǎng) |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)高二5月月考理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
棉花長(zhǎng)到一定的高度后,摘去頂芽,側(cè)芽就發(fā)育成枝條。這說(shuō)明( )
A.頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)向側(cè)芽 | B.原頂芽不再向側(cè)芽運(yùn)送過(guò)量生長(zhǎng)素 |
C.頂芽摘除后,側(cè)芽開始分泌生長(zhǎng)素 | D.頂芽摘除后,側(cè)芽大量分泌生長(zhǎng)素 |
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