科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
病毒的遺傳物質(zhì)是( )
A.DNA | B.RNA | C.DNA和 RNA | D.DNA或RNA |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
只在減數(shù)分裂中發(fā)生,而在有絲分裂中不發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.DNA的復(fù)制 | B.紡錘體的形成 | C.著絲點(diǎn)分裂 | D.同源染色體配對(duì) |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的 | B.促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥 |
C.細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果 | D.皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物 |
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在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,在顯微鏡下能觀察到的現(xiàn)象是 ( )
A.分生區(qū)細(xì)胞呈正方形,排列緊密 |
B.同源染色體分別向細(xì)胞兩極移動(dòng) |
C.中期不僅染色體形態(tài)和數(shù)目清晰,赤道板也很清晰 |
D.在時(shí)間允許的情況下,可以觀察到一個(gè)細(xì)胞從間期到末期的連續(xù)分裂過(guò)程 |
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下圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程,一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目變化規(guī)律的曲線和分裂過(guò)程中各分裂相之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖,其中錯(cuò)誤有 ( )
A.0處 | B.1處 | C.2處 | D.4處 |
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如圖是紙層析法分離葉綠體中色素的裝置圖,層析后得到不同的色素帶,在暗室內(nèi)用紅光照射四條色素帶,可以看到較暗的是( )
A.①② | B.②③ |
C.③④ | D.①④ |
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下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水 |
B.各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過(guò)程是3 |
C.3、4、5過(guò)程中產(chǎn)生ATP最多的是過(guò)程是5 |
D.2過(guò)程需多種酶參與,且需ATP供能 |
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下列有關(guān)ATP與酶的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.ATP中的能量可來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
B.吸能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系,由ATP水解提供能量 |
C.酶與雙縮脲試劑都能發(fā)生紫色反應(yīng) |
D.酶的催化效率高的原因是其能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式,對(duì)該圖的正確理解是( )
A.Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸 | B.Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐 |
C.葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的 | D.水、CO2、O2是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的 |
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下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.分泌蛋白是在游離的核糖體上合成的 |
B.唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多 |
C.核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道 |
D.正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有分解作用 |
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