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科目： 來源：2011-2012學年浙江省余姚市三校高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列各項中，只屬于細胞免疫功能的是

A．巨噬細胞吞噬病菌
B．使病菌失去感染人體細胞的能力
C．效應細胞毒T細胞與被感染的體細胞結(jié)合并作用
D．使細菌外毒素失去毒性

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科目： 來源：2011-2012學年浙江省余姚市三校高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

右圖表示人體細胞內(nèi)或細胞間的某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關敘述正確的是

A．如果該圖表示反射弧，則當e被切斷時，刺激a，機體將沒有感覺
B．如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e都具有抑制作用
C．如果該圖表示細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中
D．如果該圖為細胞免疫過程，則a為巨噬細胞，b為效應B細胞，c為靶細胞

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科目： 來源：2011-2012學年浙江省余姚市三校高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列生理活動中，在人體內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是

A．抗體與相應的抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B．蛋白質(zhì)的合成過程
C．丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2和H2O
D．氧氣在血液中的運輸

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科目： 來源：2011-2012學年浙江省余姚市三校高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

要把同種生物的不同優(yōu)良性狀集中在同一個體上，并能使性狀穩(wěn)定遺傳，常用的方法是

A．誘變育種B．雜交育種C．花藥離體培養(yǎng)D．自交

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科目： 來源：2011-2012學年浙江省余姚市三校高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下面哪種情況，生物數(shù)量金字塔是倒置的

A．9平方米的草地上生活著幾只蝗蟲
B．90平方公里范圍內(nèi)生活著一只老虎
C．一棵花椒樹上生活著幾萬只蚜蟲
D．一座山上生活著十幾只野兔

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科目： 來源：2011-2012學年浙江省余姚市三校高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍的健康植株高50％以上，患病植株結(jié)實率很低；將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，沒有感染赤霉菌的幼苗也表現(xiàn)出惡苗病的癥狀；從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出有以上效應的活性物質(zhì)――赤霉素．通過上述實驗得出的結(jié)論不正確的是

A．赤霉素是植物激素　
B．使水稻患惡苗病的是赤霉菌的代謝產(chǎn)物，不是赤霉菌本身
C．赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病
D．上述實驗還不能證明赤霉素是植物激素

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科目： 來源：2011-2012學年浙江省余姚市三校高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

要調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)中下列種群的種群密度，應選用標志重捕法的是

A．一片草地上的蒲公英B．一塊農(nóng)田中的玉米
C．一個池塘中的鯽魚D．一片森林中的黑松

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科目： 來源：2011-2012學年浙江省余姚市三校高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

當植物受到環(huán)境刺激時，右圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是（黑點代表生長素的分布）

A．①④⑥
B．②④⑧
C．③⑤⑥
D．②⑤⑦

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科目： 來源：2011-2012學年浙江省余姚市三校高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關于植物激素作用的敘述，正確的是

A．生長素可用于果實催熟B．脫落酸能夠促進種子萌發(fā)
C．赤霉素能夠促進莖的伸長D．乙烯可用于誘導果實產(chǎn)生

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科目： 來源：2011-2012學年浙江省余姚市三校高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列哪一項演替屬于原生演替

A．從湖底開始的水生演替B．草原的放牧演替
C．農(nóng)田棄耕后的恢復演替D．砍伐森林的恢復演替

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