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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，不正確的是                      

A．捕食和競爭關(guān)系不利于維持群落的穩(wěn)定
B．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C．種群水平的研究主要側(cè)重于種群的數(shù)量動態(tài)變化
D．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)元中傳導(dǎo)的方向為

A．軸突→樹突→細(xì)胞體B．軸突→細(xì)胞體→樹突
C．樹突→軸突→細(xì)胞體D．樹突→細(xì)胞體→軸突

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

圖甲示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部。下列與此相關(guān)的表述中正確的是

A．圖甲中細(xì)胞在胚胎發(fā)育早期進(jìn)行分裂時DNA 量變化如圖乙所示
B．圖甲中興奮由b傳至c的過程中，①處膜外電流方向是b→c
C．經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮
D．③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

把小白鼠和青蛙從25°C的室溫中移至5°C的環(huán)境中，這兩種動物的需氧量會發(fā)生什么變化？

A．兩種動物的耗氧量均減少　　　B．兩種動物的耗氧量均增加
C．青蛙耗氧量減少，小白鼠耗氧量增加D．青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量減少

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“＋”表示促進(jìn)，“－”表示抑制），下列有關(guān)說法中正確的是

A．圖中c為下丘腦，b為下丘腦直接支配的腺體
B．某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C．a(chǎn)是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐
D．c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，但不具有分泌功能

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

人體的脂質(zhì)代謝也受激素調(diào)節(jié)。促進(jìn)糖轉(zhuǎn)變成甘油三酯，抑制甘油三酯轉(zhuǎn)變成糖的激素是

A．胰高血糖素B．甲狀腺素C．腎上腺素D．胰島素

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

不同的植物生長調(diào)節(jié)劑處理番茄的植株，下列對實驗結(jié)果的敘述正確的是

A．播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)
B．生長期施放適宜濃度的乙烯可促進(jìn)種子的形成和果實的發(fā)育
C．開花期噴灑適宜濃度的生長素溶液可以誘導(dǎo)無籽果實的形成
D．成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會加速葉片黃化速度

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如下圖所示，將燕麥胚芽鞘的尖端用單側(cè)光照射后，分成a、b兩部分，將a、b兩部分分別放在切去尖端的燕麥胚芽鞘c、d上，結(jié)果c生長快于d。該現(xiàn)象說明   

A．a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè)，該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有抑制作用
B．a(chǎn)側(cè)生長素濃度大于b側(cè)，該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有促進(jìn)作用
C．a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有促進(jìn)作用
D．a(chǎn)側(cè)生長素濃度小于b側(cè)，該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有抑制作用

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

假若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d，在某一時間分別測得這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3、m4。下列敘述中，不正確的是

A．四種生物中所含的能量歸根到底來自于a通過光合作用固定的太陽能
B．在一段時間內(nèi)，若b種群數(shù)量增加，則a種群數(shù)量下降，d種群數(shù)量增加
C．若m1＜5m2，則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞
D．d個體所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比c個體所含的有機(jī)物的質(zhì)量小

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

免疫功能失調(diào)可引起過敏性疾病，關(guān)于此類疾病的敘述不正確的是

A．是在過敏原的刺激下，效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體吸附在某些細(xì)胞的表面
B．過敏反應(yīng)是人體免疫系統(tǒng)對自身組織或器官造成損傷而引發(fā)的疾病
C．已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激能引發(fā)過酶反應(yīng)
D．是組織胺引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，管壁通透性增強(qiáng)所致，

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