科目: 來源:2011-2012學年福建省羅源縣第一中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
蝙蝠的回聲定位,萵苣種子必須接受光信息才能萌發(fā),說明
A.生命活動的進行、生物種群的繁衍,都離不開信息的作用 |
B.生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞 |
C.信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 |
D.信息能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省羅源縣第一中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于生態(tài)學的敘述中,不正確的是
A.大力植樹造林,改善能源結(jié)構(gòu),提高能源效益,使緩解溫室效應的最佳途徑 |
B.保護生物多樣性,是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一,體細胞克隆等為之提供技術(shù)支持。 |
C.被有機物輕度污染的流動水體中,距排污口越近的水體中溶解氧越多 |
D.境問題主要是人為原因?qū)Νh(huán)境造成的污染和破壞 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省羅源縣第一中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
下列各項措施中,最能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是
A.減少肉食動物和寄生生物的數(shù)量 |
B.平衡生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量 |
C.增加物種的數(shù)量 |
D.植樹造林,增加綠色植物的數(shù)量 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省羅源縣第一中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
組成食物鏈的環(huán)節(jié)一般不多于6個,其原因是
A.環(huán)境資源有限 |
B.被捕食者不能以捕食者為食 |
C.在每一個環(huán)節(jié)上都有大量的能量流失 |
D.ABC 3項均是 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省羅源縣第一中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
群落演替的總趨勢是
A.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高 |
B.物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的降低 |
C.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低 |
D.物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的提高 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省羅源縣第一中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 |
B.動物都屬于消費者,其中食草動物處于第二營養(yǎng)級 |
C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
D.細菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省羅源縣第一中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
按一對夫婦生兩個孩子來計算,人口學家統(tǒng)計和預測,墨西哥等發(fā)展國家的人口翻一翻大約需要20-40年,美國需要40-80年,瑞典人口將會相對穩(wěn)定,德國人口將減少。預測人口的這種增減動態(tài)主要決定于
A.種群數(shù)量和密度 | B.種群年齡結(jié)構(gòu) |
C.種群性別比例 | D.出生率和死亡率 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省羅源縣第一中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的敘述正確的是
A.生產(chǎn)者與無機環(huán)境之間可以直接進行碳循環(huán) |
B.消費者與無機環(huán)境之間可以直接進行碳循環(huán) |
C.物質(zhì)循環(huán)沿著食物鏈進行 |
D.不同的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)在生態(tài)系統(tǒng)范圍內(nèi)獨立地進行 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省羅源縣第一中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線,如不考慮其他因素,種群甲和種群乙未來個體數(shù)量的發(fā)展趨勢是
A.衰退型和增長型 |
B.增長型和衰退型 |
C.穩(wěn)定型和衰退型 |
D.穩(wěn)定型和增長型 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省羅源縣第一中學高二下學期第一次月考生物試卷 題型:單選題
下面敘述可以描述“群落的豐富度”的是
A.調(diào)查池塘中鯽魚的數(shù)量 |
B.海洋捕撈時最需要獲得的信息之一 |
C.調(diào)查池塘中有多少種魚 |
D.一座倒塌的寺院幾年后淹沒在雜草和灌木叢中 |
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