科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學質量檢測生物試卷 題型:單選題
給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后,測定血液中葡萄糖和胰島素濃度,結果如下圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A.肥胖者胰島素調節(jié)血糖的效率要低于非肥胖者 |
B.30min內胰島素濃度上升的直接原因是細胞需要的能量增多 |
C.口服葡萄糖后肥胖者合成糖元的速率要比非肥胖者明顯快 |
D.30min后引起血糖濃度下降的主要原因是肝糖元的水解受到抑制 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學質量檢測生物試卷 題型:單選題
圖甲、乙、丙、丁分別是對四種生物體內正在進行分裂的細胞進行觀察的結果(圖示中的染色體只代表其狀態(tài),不表示具體數(shù)目)。下表中對甲、乙、丙、丁提出的假設及相應的結論中,與圖示相符的是
選項 | 假設 | 結論 |
A | 甲圖為二倍體西瓜的體細胞 | 下個時期細胞中將出現(xiàn)核膜和中心體 |
B | 乙圖為二倍體植物花粉發(fā)育成的植株的體細胞 | 產(chǎn)生的子細胞是體細胞或精細胞 |
C | 丙圖為果蠅的體細胞 | 染色體①和②來自于同一個親本 |
D | 丁圖為雄果蠅精巢中的細胞 | c組細胞中不可能出現(xiàn)四分體 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學質量檢測生物試卷 題型:單選題
某XY型的雌雄異株植物,其葉型有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因控制。用純種品系進行如下雜交實驗。根據(jù)以上實驗,下列分析錯誤的是
實驗1:闊葉♀×窄葉♂→闊葉♀:闊葉♂=1:1
實驗2:窄葉♀×闊葉♂→闊葉♀:窄葉♂=1:1
A.僅根據(jù)實驗2也能判斷兩種葉型的顯隱性關系 |
B.實驗2結果說明控制葉型的基因在X染色體上 |
C.實驗1子代雌雄雜交的后代會出現(xiàn)雌性窄葉植株 |
D.實驗1、2子代中的雌性植株基因型相同 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學質量檢測生物試卷 題型:單選題
科學家發(fā)現(xiàn)哺乳動物中有一種Toll基因,它編碼的蛋白稱為Toll樣受體。Toll樣受體能感知入侵的外來微生物以及機體內變異的細胞,從而啟動免疫反應。Toll樣受體是一個大家族,迄今在哺乳動物及人類中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的Toll樣受體家族成員有13個,可分布在20多種細胞上。據(jù)此分析下列相關敘述正確的是
A.合成Toll樣受體過程中需要游離的脫氧核苷酸參與 |
B.Toll樣受體引起的免疫反應屬于特異性免疫 |
C.不同種類的哺乳動物Toll樣受體種類不同 |
D.Toll樣受體的作用不同于白細胞介素-2 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學質量檢測生物試卷 題型:單選題
某同學研究甲湖泊中某深度生物的光合作用和需氧呼吸強度。具體操作如下:取三個相同的透明玻璃瓶a、b、c,將a先包以黑膠布,再包以鉛箔。用a、b、c三個瓶分別從待測深度的水體取水樣,測定瓶中水體的氧含量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測深度的水體,經(jīng)24小時后取出,測兩瓶中氧含量,結果如圖所示。則24小時內待測深度水體中生物光合作用和需氧呼吸的情況是
A.24小時內待測深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是v mol/瓶 |
B.24小時內待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是k mol/瓶 |
C.24小時內待測深度水體中生物需氧呼吸消耗的氧氣量是(k-v) mol/瓶 |
D.24小時內待測深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是(k-v) mol/瓶 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學質量檢測生物試卷 題型:單選題
已知家雞的無尾(A)對有尾(a)是顯性,F(xiàn)用有尾雞(甲群體)相互交配產(chǎn)生的受精卵孵小雞,在孵化早期向卵內注射微量胰島素,孵化出的小雞就表現(xiàn)出無尾性狀(乙群體)。為研究胰島素在小雞孵化過程中是否引起基因突變,下列方案中可行的是
A.乙群體×乙群體,子代孵化早期不向卵內注射胰島素
B.甲群體×乙群體,子代孵化早期向卵內注射胰島素
C.甲群體×甲群體,子代孵化早期不向卵內注射胰島素
D.乙群體×乙群體,子代孵化早期向卵內注射胰島素
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學質量檢測生物試卷 題型:單選題
右圖是雌激素與相應受體結合情況示意圖。以下相關敘述錯誤的是
A.由圖可知雌激素相應的受體在細胞內 |
B.雌激素通過細胞膜的方式是擴散 |
C.該“雌激素—受體”復合體能直接影響遺傳信息的傳遞 |
D.該“雌激素—受體”復合體作用于核內DNA不需要穿過脂雙層 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學質量檢測生物試卷 題型:單選題
下表是某校生物興趣小組探究酶的專一性及影響酶活性因素的實驗設計及結果。
試管編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
2mL3%淀粉溶液 | + | + | + | - | - | - |
2mL3%蔗糖溶液 | - | - | - | + | + | + |
1mL2%的新鮮淀粉酶溶液 | + | + | + | + | + | + |
反應溫度(℃) | 40 | 60 | 80 | 40 | 60 | 80 |
2mL本尼迪特試劑 | + | + | + | + | + | + |
紅黃色深淺 | ++ | +++ | + | - | - | - |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學質量檢測生物試卷 題型:單選題
層粘連蛋白是細胞膜上的一種高分子糖蛋白,由一條重鏈(α鏈)和兩條輕鏈(β1、β2鏈)構成,并存在不同受體結合位點。下列有關敘述錯誤的是
A.層粘連蛋白在細胞的識別中具有作用
B.層粘連蛋白能與雙縮脲試劑發(fā)生反應生成綠色化合物
C.若層粘連蛋白由m個氨基酸組成,則含有(m-3)個肽鍵
D.層粘連蛋白的合成需要DNA、RNA、RNA聚合酶等物質的參與
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學質量檢測生物試卷 題型:單選題
假說——演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時“演繹”過程的是
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在 |
B.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例接近 |
C.若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體的比例接近1∶2∶1 |
D.由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離 |
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