科目: 來源:2011-2012學年黑龍江大慶實驗中學高一上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
關于酶的敘述中,正確的是
A.人體中酶的活性受溫度、pH的影響,其在人體的內(nèi)外都能起作用 |
B.酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等階段 |
C.酶是活細胞產(chǎn)生的,它的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
D.高溫和低溫均能破壞酶的結構使其失去活性 |
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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江大慶實驗中學高一上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
用一般光學顯微鏡觀察生物的細胞與組織,下列敘述不正確的是
A.用10倍物鏡觀察植物玻片時,玻片與物鏡的距離為0.5 cm,若改用30倍物鏡觀察時,則玻片與物鏡的距離應調(diào)整在1.5 cm左右 |
B.若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母 |
C.觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時,若將玻片標本向右方移動,則視野下保衛(wèi)細胞向左方移動 |
D.視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應將玻片向右上方移動以便追蹤 |
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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江大慶實驗中學高一上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴散(簡單擴散)和協(xié)助擴散進入細胞,如果以人工合成的無蛋白磷脂雙分子膜代替細胞膜,并維持其他條件不變,則
A.甲運輸被促進 | B.乙運輸被促進 | C.甲運輸被抑制 | D.乙運輸被抑制 |
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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江大慶實驗中學高一上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
右圖表示甲、乙兩細胞通過某種方式相聯(lián)系,以下相關敘述正確的是
A.圖中反映的是細胞膜“控制物質(zhì)進出細胞”的功能 |
B.若圖中甲表示發(fā)出信號的細胞,則圖中1表示受體,圖中乙表示靶細胞,圖中2表示信號分子 |
C.圖中所示的是相鄰兩個植物細胞間的相互聯(lián)系方式 |
D.圖中所示的兩細胞間的關系體現(xiàn)了細胞膜“可進行細胞間信息交流”的重要功能 |
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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江大慶實驗中學高一上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
創(chuàng)立細胞學說的科學家主要是
A.達爾文 | B.施萊登和施旺 | C.胡克 | D.列文虎克 |
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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江大慶實驗中學高一上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
實驗裝置如下圖所示,一段時間后,含液體3的半透膜袋萎縮,而含液體1的半透膜袋堅挺硬實,請推斷實驗開始時3種液體的濃度是(下表中的“高”表示高濃度蔗糖溶液;“低”表示低濃度蔗糖溶液)
| 液體1 | 液體2 | 液體3 |
A | 高 | 低 | 水 |
B | 水 | 高 | 低 |
C | 低 | 水 | 高 |
D | 水 | 低 | 高 |
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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江大慶實驗中學高一上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
如圖實驗裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中裝入蔗糖溶液,一定時間后再加入蔗糖酶。最可能的實驗現(xiàn)象是
A.漏斗中液面開始時先上升,加酶后,再上升后又下降 |
B.在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶 |
C.漏斗中液面開始時先下降,加酶后一直上升 |
D.在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江大慶實驗中學高一上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列有關建構模型的說法中,不正確的是
A.模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等 |
B.在構建細胞模型中,科學性、準確性應該是第一位的 |
C.細胞結構模型屬于物理模型 |
D.拍攝口腔上皮的顯微照片就是建構了細胞的物理模型 |
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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江大慶實驗中學高一上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
將新鮮的苔蘚植物葉片,放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你會看到苔蘚細胞的狀態(tài)如圖所示。此時,部位①和②的顏色分別是
A.①無色、②綠色 | B.①紅色、②綠色 |
C.①紅色、②無色 | D.①紅色、②紅色 |
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科目: 來源:2011-2012學年黑龍江大慶實驗中學高一上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片,觀察細胞的變化。下列有關實驗操作和結果的敘述,正確的是
A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
B.在蓋玻片一側滴入清水,細胞吸水膨脹但不會破裂 |
C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象 |
D.當質(zhì)壁分離不能復原時,細胞仍具正常生理功能 |
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