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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述不正確的是(  )

A.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
B.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無限的
C.生物的多樣性的保護(hù)包括就地保護(hù)和易地保護(hù)兩大類
D.濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田
間的雙子葉雜草。如圖表示生長素濃度對兩類植物生長的影響,則A、B曲線分別表示
何類植物,以及應(yīng)當(dāng)選用生長素類似物的濃度是(     )

A.雙子葉植物、單子葉植物;c點濃度
B.單子葉植物、雙子葉植物;a點濃度
C.雙子葉植物、單子葉植物;b點濃度
D.單子葉植物、雙子葉植物;b點濃度

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

如圖,若莖的a側(cè)生長素濃度在B點以下的濃度范圍內(nèi),下列對b側(cè)生長素濃度范
圍的描述較為準(zhǔn)確的一項是(   )

A.在BD范圍內(nèi)B.在OA范圍內(nèi)C.在BC范圍內(nèi)D.在BA范圍內(nèi)

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

隨著人口的急劇增長,生物圈受到的壓力越來越大,為了減輕對生物圈的壓力,人們應(yīng)采取下列哪一項食物結(jié)構(gòu)

A.以植物性食物為主B.以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主
C.以禽類、蛋類為主D.以豬等家畜的肉類為主

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株去除頂端的幼苗的切面上,位置如下圖,然后從左側(cè)給予光照。此實驗不會發(fā)生(   )

A.甲向右側(cè)彎曲生長
B.乙直立生長
C.丙向左側(cè)彎曲生長
D.甲、乙、丙都彎向光源生長

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

皮膚、腸粘膜組織損傷,發(fā)生炎癥時,產(chǎn)生和釋放的組織胺使毛細(xì)血管舒張和通透性大, 血漿則滲入間隙而形成水腫,組織胺這種化學(xué)物質(zhì)對血管的調(diào)節(jié)方式是( )     

A.激素調(diào)節(jié)B.體液調(diào)節(jié)
C.植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)D.高級神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是(    )

A.在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可發(fā)生
B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程
C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程
D.胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過程

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

當(dāng)人們參加強(qiáng)體力勞動大量出汗時,為了維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定,機(jī)體必須進(jìn)行多項調(diào)節(jié),其中包括 (   )  
①胰島A細(xì)胞的分泌活動增強(qiáng)   ②胰島B細(xì)胞的分泌活動增強(qiáng)
③抗利尿激素分泌增加         ④抗利尿激素分泌減少

A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是

A.生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用
B.生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值
C.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜,屬于物理信息
D.硝化細(xì)菌能利用氧化氨過程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機(jī)物

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用
B.缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行
C.類群丙的無氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的主要途徑
D.增加圖中各營養(yǎng)級生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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