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科目： 來源：2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：單選題

右圖為基因型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是
  

A．此細(xì)胞含有4條染色體
B．此細(xì)胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生
C．此細(xì)胞可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D．此動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)含有兩個(gè)染色體組

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科目： 來源：2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：單選題

右圖為一個(gè)家族中某種單基因遺傳病的傳遞情況，若③號個(gè)體為純合子的概
率是1/2，則該病最可能的遺傳方式為

A．細(xì)胞質(zhì)遺傳
B．Y染色體遺傳
C．X染色體隱性遺傳
D．常染色體隱性遺傳

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科目： 來源：2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：單選題

下列不是精子、卵子發(fā)生的區(qū)別的是

A．初級精母、初級卵母細(xì)胞的形成時(shí)間B．MⅠ和MⅡ的時(shí)間連續(xù)性
C．成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)目D．成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形

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科目： 來源：2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：單選題

下面為細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析可得出

A．圖示過程中，DNA進(jìn)行了兩次復(fù)制
B．A—E過程所產(chǎn)生的細(xì)胞全能性最小，F(xiàn)—K過程產(chǎn)生的細(xì)胞全能性最大
C．F—K過程中可發(fā)生三種可遺傳的變異
D．圖示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)

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科目： 來源：2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：單選題

在真核細(xì)胞的基因表達(dá)過程中，往往不需要的物質(zhì)是                      

A．核糖核苷酸B．脫氧核苷酸C．氨基酸D．核糖核酸

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科目： 來源：2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于生物科學(xué)方法的敘述中正確的是
①分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器可以使用差速離心法
②卡爾文用放射性同位素標(biāo)記法研究CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑
③沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
④摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明基因位于染色體上

A．①②B．①③C．②③D．②④

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科目： 來源：2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：單選題

現(xiàn)有黑色短毛兔和白色長毛兔，要育出黑色長毛兔。理論上可采用的技術(shù)是
①雜交育種    ②基因工程   ③誘變育種   ④克隆技術(shù)

A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

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科目： 來源：2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：單選題

某基因含有m個(gè)堿基，它控制合成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則在基因表達(dá)過程中合成的mRNA中含有的堿基數(shù)以及合成多肽鏈時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是（不考慮不表達(dá)部分）

A．m、m/3 －1B．m、 m/3 －2C．m/2、m/6 －1D．m/2、m/6 －2

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科目： 來源：2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：單選題

．下列各項(xiàng)的結(jié)果中，不可能出現(xiàn) 3 ：1 比值的是

A．15N 標(biāo)記的DNA在14N 培養(yǎng)液中復(fù)制三次，子代中不含15N 的DNA與含15N 的DNA數(shù)量之比
B．黃色圓粒豌豆（YyRr）與黃色圓粒豌豆（YyRR）雜交子代的性狀分離之比
C．酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖量相同時(shí)吸入O2的量與兩者產(chǎn)生的CO2總量之比
D．動(dòng)物的一個(gè)初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的第二極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目： 來源：2012屆安徽省望江縣高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：單選題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A．二者都應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù)
B．二者的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
C．艾弗里的實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對照，赫爾希與蔡斯的實(shí)驗(yàn)沒有對照
D．二者都誘發(fā)了DNA突變

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