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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：單選題

如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖，以下相關(guān)敘述中正確的是

A．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少
B．丙一定是原核生物
C．丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞
D．圖中甲、乙和丙所包含的所有種群構(gòu)成生物群落

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：單選題

先后將抗原A和抗原A、B注射到小鼠體內(nèi)，得到的抗體含量曲線(xiàn)如右圖所示。該曲線(xiàn)圖表明

A．二次免疫反應(yīng)比初次免疫反應(yīng)更強(qiáng)                  
B．抗原A的破壞性更大
C．小鼠對(duì)抗原A更敏感             
D．小鼠對(duì)抗原B反應(yīng)較慢

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：單選題

假若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d，在某一時(shí)間分別測(cè)
得這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3和m4。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．四種生物中所含的能量歸根到底來(lái)自于a通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能
B．在一段時(shí)間內(nèi)，若b種群數(shù)量增加，則a種群數(shù)量下降，d種群數(shù)量增加
C．若m1＜5m2，則最有可能使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞
D．d中個(gè)體平均所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比c中個(gè)體平均所含的有機(jī)物的質(zhì)量小

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：單選題

下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述正確的是

A．飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰高血糖素分泌
B．人體內(nèi)的甲狀腺激素不可能完成H過(guò)程
C．人在寒冷的條件下，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加
D．當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使手縮回

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：單選題

右圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是

A．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C．②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
D．①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜內(nèi)為負(fù)電位

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：單選題

下表為人體兩種細(xì)胞外液（血漿和組織液）和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)。相關(guān)敘述不正確的是

成分(mmol/L)
Na＋
K＋
Ca2＋
Mg2＋
Cl－
有機(jī)酸
蛋白質(zhì)
①
②
142
5.0
2.5
1.5
103.3
6.0
16.0
③
147
4.0
1.25
1.0
114.0
7.5
1.0
④
10
140
2.5
10.35
25
－
47
A．④屬于細(xì)胞內(nèi)液，因?yàn)槠浜休^多的K＋、蛋白質(zhì)等
B．②屬于血漿，③屬于組織液，②的蛋白質(zhì)含量增多將導(dǎo)致③增多
C．肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所擴(kuò)散到②需穿過(guò)10層磷脂分子層
D．③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于生物多樣性的正確敘述是

A．生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因
B．生物多樣性的間接價(jià)值是指目前人類(lèi)尚不清楚的價(jià)值
C．就地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
D．保護(hù)生物多樣性意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：單選題

下列不屬于物理信息的是

A．蝙蝠回聲定位B．候鳥(niǎo)遷徙
C．螢火蟲(chóng)發(fā)光D．狗憑借尿液的味道找到回路

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：單選題

關(guān)于碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是                                           

A．碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)
B．生物群落中的碳元素主要是依靠綠色植物的光合作用固定的
C．溫室效應(yīng)主要是由于化石燃料的大量燃燒造成的
D．當(dāng)光合作用固定的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等時(shí)，大氣中的CO2即可維持穩(wěn)定

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是 

A．一種蜣螂專(zhuān)以大象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
B．當(dāng)一只狼捕食一只兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量傳遞效率為10%—20%
C．生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D．生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

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