科目: 來(lái)源:2012屆福建省廈門雙十中學(xué)高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
在制備抗蛇毒毒素血清時(shí),需將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi),引起免疫反應(yīng),這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是: ( )
A.非特異性免疫,抗原 | B.特異性免疫,抗體 |
C.非特異性免疫,抗體 | D.特異性免疫,抗原 |
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在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是: ( )
A.紅細(xì)胞 | B.吞噬細(xì)胞 | C.淋巴細(xì)胞 | D.血小板 |
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產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是: ( )
A.吞噬細(xì)胞 | B.靶細(xì)胞 | C.T細(xì)胞 | D.漿細(xì)胞 |
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科目: 來(lái)源:2012屆福建省廈門雙十中學(xué)高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的表述,正確的是: ( )
A.吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 |
B.T細(xì)胞不僅在細(xì)胞免疫中起作用,在體液免疫中也發(fā)揮不可或缺的作用 |
C.機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原 |
D.在進(jìn)行器官移植時(shí),運(yùn)用免疫抑制荊可以提高成活率,但這些約物會(huì)使淋巴細(xì)胞增加 |
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科目: 來(lái)源:2012屆福建省廈門雙十中學(xué)高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
當(dāng)人體飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸時(shí),都會(huì)引起細(xì)胞外液滲透壓升高(濃度升高),下丘腦感受到這種刺激后 ( )
A.在下丘腦部位產(chǎn)生渴覺(jué),進(jìn)而調(diào)節(jié)對(duì)水的攝入量 |
B.大腦皮層不參與水鹽平衡調(diào)節(jié) |
C.下丘腦分泌,并由垂體后葉釋放的抗利尿激素增加 |
D.腎小管和收集管對(duì)水的重吸收量減少 |
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右圖中①②③分別代表某種激素。有關(guān)恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)的敘述不正確的是( )
A.在寒冷的環(huán)境中,③的分泌增加 |
B.動(dòng)物迅速奔跑時(shí)產(chǎn)熱增加,體溫就維持在較正常值高的水平 |
C.寒冷環(huán)境下動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)體溫恒定 |
D.給動(dòng)物注射③,反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌越減少 |
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下圖中三條曲線分別表示進(jìn)食后血液中胰島素和胰高血糖素相對(duì)含量的變化。下列判斷錯(cuò)誤的是 ( )
A.曲線b表示糖尿病患者胰島素變化趨勢(shì) |
B.曲線c表示健康人胰高血糖素變化趨勢(shì) |
C.推測(cè)與曲線a對(duì)應(yīng)的人機(jī)體消瘦 |
D.與曲線b的對(duì)應(yīng)人體檢時(shí),測(cè)量血糖應(yīng)空腹進(jìn)行 |
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科目: 來(lái)源:2012屆福建省廈門雙十中學(xué)高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
右圖為某人進(jìn)食后的血糖含量變化示意圖,以下敘述正確的是
A.0~1小時(shí)血糖含量上升的主要原因是胰高血糖素分泌量增加 |
B.1.5~2小時(shí)進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),血糖含量降低的直接原因是胰島素分泌量增加 |
C.2~2.5小時(shí)血糖含量上升的主要原因是肝糖原分解 |
D.從曲線分析判斷此人可能是糖尿病患者 |
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科目: 來(lái)源:2012屆福建省廈門雙十中學(xué)高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
觀察垂體激素對(duì)蛙排卵的影響時(shí),不是對(duì)照組的操作是
A.選擇同種等量的蝌蚪作實(shí)驗(yàn)材料 |
B.注射生理鹽水的部位及容量與實(shí)驗(yàn)組相同 |
C.放在相同條件下飼養(yǎng) |
D.統(tǒng)計(jì)蛙排卵前的飼養(yǎng)時(shí)間要相同 |
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下列有關(guān)神經(jīng)凋節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系表述,不正確的是:
A.跳水運(yùn)動(dòng)員在很短的時(shí)間內(nèi)作出復(fù)雜的動(dòng)作,只是通過(guò)神經(jīng)節(jié)來(lái)完成的 |
B.神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素 |
C.激素傳遞的信息和神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮在傳輸速度上是有差別的 |
D.幼年時(shí)甲狀腺激素缺乏(如缺碘),就會(huì)影響腦的發(fā)育 |
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