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科目： 來源：2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型：單選題

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中非生物的物質(zhì)和能量，下列說法中正確的是(　　)

A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都離不開非生物的物質(zhì)和能量
B．食物網(wǎng)中包含有非生物的物質(zhì)和能量
C．只有生產(chǎn)者依賴于非生物的物質(zhì)和能量
D．能量只能用于生產(chǎn)者的光合作用

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科目： 來源：2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型：單選題

在群落演替過程中，下列變化不可能發(fā)生的是(　　)

A．群落的物種構(gòu)成不斷發(fā)生變化
B．只存在生物與生物之間的相互作用
C．物種總數(shù)起始增多然后趨于穩(wěn)定
D．成熟階段總生產(chǎn)量與總呼吸量相對穩(wěn)定

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科目： 來源：2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型：單選題

根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A．圖中能直立生長的是①、④和⑥
B．若探究植物的向光性，可設(shè)置①②③④⑤⑥進(jìn)行對照
C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對照
D．圖中彎曲生長的是③⑤

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科目： 來源：2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述正確的是(　　)

A．移植用的胚胎一般取發(fā)育到桑椹胚或囊胚
B．滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤在囊胚期
C．分割囊胚階段的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)不要求均等
D．卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加

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科目： 來源：2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型：單選題

目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過鑒定和檢測才能知道。下列屬于目的基因檢測和鑒定的是(　)
①檢測受體細(xì)胞是否有目的基因    ②檢測受體細(xì)胞是否有致病基因
③檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄Mrna     ④檢測目的基因是否翻譯蛋白質(zhì)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目： 來源：2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型：單選題

用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是(　　)

A．常用相同的限制酶處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA分子
B．DNA連接酶、限制酶和運(yùn)載體是重組DNA必需的工具酶
C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組DNA
D．常選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒受體主要是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快

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科目： 來源：2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型：單選題

除了下列哪一項(xiàng)之外，其余的都是基因工程的運(yùn)載體所必須具備的條件 

A．能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存
B．具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接
C．具有標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選
D．是環(huán)形狀態(tài)的DNA分子

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科目： 來源：2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型：單選題

生態(tài)環(huán)境的保護(hù)主要就是“保護(hù)我們共同的家園”，下列選項(xiàng)不符合這種環(huán)保措施的是(　　)

A．走可持續(xù)發(fā)展之路，即“在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們當(dāng)代人的需要”
B．控制人口增長、保護(hù)生物的多樣性
C．建立人口、環(huán)境、科技和資源消費(fèi)之間的協(xié)調(diào)平衡
D．禁止捕殺任何野生動物

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科目： 來源：2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)生物多樣性的說法正確的是(　　)

A．森林和草地對水土的保持作用是生物多樣性的潛在價(jià)值
B．生物多樣性包括基因多樣性、遺傳多樣性、物種多樣性
C．對于瀕危物種，應(yīng)當(dāng)禁止采伐或捕殺
D．易地保護(hù)是對生物多樣性最有效的保護(hù)

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科目： 來源：2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述中，不正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)中的能量可循環(huán)利用
B．生物多樣性的直接價(jià)值明顯小于它的間接價(jià)值
C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息
D．硝化細(xì)菌能利用氧化氨過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物

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