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科目: 來(lái)源:2012屆北京市101中學(xué)高三上學(xué)期統(tǒng)考二生物試卷 題型:單選題

英國(guó)科學(xué)家文卡特拉曼·拉馬克里希、托馬斯·施泰茨和阿達(dá)·尤納斯共同獲得2010年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。這三位科學(xué)家構(gòu)筑了三維核糖體模型來(lái)顯示不同的抗生素是如何抑制核糖體功能的。當(dāng)今醫(yī)學(xué)上很多抗生素類(lèi)藥物都是通過(guò)抑制病菌的核糖體來(lái)達(dá)到治療目的的。根據(jù)以上材料,推測(cè)下列有關(guān)核糖體的說(shuō)法中,不正確的是

A.抗生素抑制了病菌核糖體的功能,病菌無(wú)法存活
B.抗生素可能是通過(guò)抑制遺傳信息的翻譯來(lái)抑制核糖體功能的
C.可用抗生素抑制核糖體功能達(dá)到治療甲型R1N1流感的目的
D.治療用抗生素應(yīng)該對(duì)人體的核糖體功能無(wú)抑制作用

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科目: 來(lái)源:2012屆北京市101中學(xué)高三上學(xué)期統(tǒng)考二生物試卷 題型:單選題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.AB過(guò)程中一般用4種脫氧核糖核苷酸為原料,并加入兩種引物
B.AB過(guò)程利用了DNA復(fù)制原理,需要使用耐高溫的DNA聚合酶
C.為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程,常選用的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞
D.BD為轉(zhuǎn)基因植物的培育過(guò)程,其中④過(guò)程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目: 來(lái)源:2012屆北京市101中學(xué)高三上學(xué)期統(tǒng)考二生物試卷 題型:單選題

下圖表示植物細(xì)胞有些分裂時(shí)細(xì)胞核裂解和重建過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是

A.①④為一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B.①中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白的合成
C.②和③分別處于有絲分裂的后期和末期
D.若此圖表示減數(shù)第一次分裂,①中會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)

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科目: 來(lái)源:2012屆北京市101中學(xué)高三上學(xué)期統(tǒng)考二生物試卷 題型:單選題

下圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂模式圖,據(jù)圖判斷該細(xì)胞的下列說(shuō)法正確的是

①有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或是極體    ②1與2,3與4為同源染色體
③有2個(gè)染色體組,1與2為一組,3與4為一組
④若1是Y染色體,則2也是Y染色體,3和4為常染色體
⑤該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)有4條
⑥若1上有一個(gè)A基因,則在2的相同位置可能是A基因或a基因

A.只有二種說(shuō)法正確B.只有三種說(shuō)法正確
C.只有四種說(shuō)法正確D.都正確

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科目: 來(lái)源:2012屆北京市101中學(xué)高三上學(xué)期統(tǒng)考二生物試卷 題型:單選題

列有關(guān)細(xì)胞核的敘述錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)
①細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所;
②細(xì)胞核是遺傳的控制中心,通過(guò)細(xì)胞核移植可以培育出與細(xì)胞核供體完全相同的復(fù)制品;
③在細(xì)胞核內(nèi)mRNA能夠傳遞和表達(dá)遺傳信息;
④細(xì)胞核是DNA貯存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,染色質(zhì)主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

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科目: 來(lái)源:2012屆北京市101中學(xué)高三上學(xué)期統(tǒng)考二生物試卷 題型:單選題

如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 一段時(shí)間后,玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離
B. 當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計(jì)讀數(shù)裝置C最高
C. 若取適量的幼胚研碎,滴加少量的(一種染色劑,被還原后為白色),一段時(shí)間后DCPIP顏色逐漸變白,原因是種子在呼吸過(guò)程產(chǎn)生還原劑[H]
D. A、B兩裝置有色液滴右移的速率不一樣

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科目: 來(lái)源:2012屆北京市101中學(xué)高三上學(xué)期統(tǒng)考二生物試卷 題型:單選題

下圖為不同因素與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系圖,AB代表酶促反應(yīng)速率坐標(biāo)(0~100%),AC代表溫度坐標(biāo)(0~70℃),CB代表溶液酸堿度坐標(biāo)(pH=0.1~14),分析下列敘述不正確的是
(各線段含義提示:例如EH線段表示溫度為E時(shí),該酶的酶促反應(yīng)速率為H)

A.GH線段所代表的酶其最適溫度在DE范圍內(nèi)
B.FI線段可用來(lái)體現(xiàn)胃蛋白酶的作用特點(diǎn)
C.GH、GI線段所代表的酶的酶促反應(yīng)速率差異的關(guān)鍵影響因素是溫度
D.據(jù)圖可說(shuō)明影響某酶的酶促反應(yīng)速率的因素還可能有酶的數(shù)量和底物濃度

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科目: 來(lái)源:2012屆北京市101中學(xué)高三上學(xué)期統(tǒng)考二生物試卷 題型:單選題

下圖示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析正確的是

A.a(chǎn)階段為減數(shù)分裂,b階段為有絲分裂
B.點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)
C.GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D.MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目: 來(lái)源:2012屆北京市101中學(xué)高三上學(xué)期統(tǒng)考二生物試卷 題型:單選題

設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是

A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益
B.用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C.用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生的原理
D.該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)人的管理

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科目: 來(lái)源:2012屆北京市101中學(xué)高三上學(xué)期統(tǒng)考二生物試卷 題型:單選題

“治療性克隆”可用胚胎干細(xì)胞克隆出人體不同組織細(xì)胞,以用于醫(yī)學(xué)研究和治療。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該技術(shù)解決了臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題
B.人類(lèi)治療性克隆的核心技術(shù)是胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
C.胚胎干細(xì)胞可克隆出不同組織細(xì)胞的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
D.中國(guó)政府既反對(duì)克隆人或動(dòng)物,又反對(duì)治療性克隆

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