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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

右圖為動(dòng)物的某組織,其中1是毛細(xì)血管壁、2是紅細(xì)胞、3是血漿、4是細(xì)胞內(nèi)液、5是組織液,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法正確的是(  )

A.神經(jīng)遞質(zhì)主要分布在3和5中,3和5的成分有區(qū)別
B.葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過程是依靠自由擴(kuò)散完成
C.圖中CO2最高的部位是5
D.2中的O2到達(dá)4被利用需要經(jīng)過6層膜,2處的O2濃度高于4處

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

高三學(xué)生小明最近到醫(yī)院體檢,體檢報(bào)告中的檢驗(yàn)結(jié)果顯示:乙肝抗原呈陰性(-),乙肝抗體呈陽性(+)。他說自己沒有注射過乙肝疫苗,就此結(jié)果向你咨詢,你應(yīng)該給他怎樣的合理建議(說明:“+”表示有,“-”表示沒有)(  )

A.你體內(nèi)帶有乙肝抗體,說明一定也有乙肝病毒,需要到醫(yī)院就診
B.你體內(nèi)沒有乙肝病毒,但含有乙肝抗體,一定是媽媽懷孕時(shí)傳遞給你的免疫力
C.你體內(nèi)沒有乙肝病毒,但含有乙肝抗體,說明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了
D.你體內(nèi)沒有乙肝病毒,但含有乙肝抗體,這是父母遺傳給你的免疫力

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列實(shí)例中,能體現(xiàn)生長素的兩重性的是(  )
①頂端優(yōu)勢(shì)、诟南虻匦浴、矍o的向光性、芮o的背地性

A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

如圖所示,圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,則相關(guān)敘述正確的是(  )

A.圖1中Ⅰ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)
B.脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)
C.圖2中E為突觸后膜,F(xiàn)為突觸前膜,C物質(zhì)被釋放出來依靠主動(dòng)運(yùn)輸
D.圖2中C的名稱為神經(jīng)遞質(zhì),C與D結(jié)合后,能發(fā)生化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于人體免疫的敘述中,不正確的是(  )

A.抗體主要分布于血清中,在組織液和外分泌液中也有分布
B.效應(yīng)T細(xì)胞能釋放干擾素
C.病毒感染人體時(shí),只能依靠細(xì)胞免疫發(fā)揮作用
D.人體的體液免疫和細(xì)胞免疫互相配合,共同發(fā)揮免疫效應(yīng)

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是(  )

A.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素
B.垂體可分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素
C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)
D.血液中一定含量的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

某科學(xué)家在蚯蚓體腔液中發(fā)現(xiàn)一種能溶解細(xì)菌、酵母菌、原生動(dòng)物及綿羊紅細(xì)胞等的蛋白質(zhì)CCF­1。結(jié)合免疫的相關(guān)知識(shí),下列推論中正確的是(  )

A.CCF­1證明蚯蚓能產(chǎn)生細(xì)胞免疫
B.CCF­1可引起蚯蚓的過敏反應(yīng),抵抗外來細(xì)胞的侵入
C.CCF­1為蚯蚓進(jìn)行體液免疫所分泌的抗體
D.CCF­1屬于蚯蚓產(chǎn)生的非特異性免疫反應(yīng)

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

如圖是一正常人接種疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列有關(guān)疫苗接種的敘述,正確的一項(xiàng)是(  )

A.接種不同的疫苗,具有使抗體甲產(chǎn)量增加的作用,使免疫反應(yīng)加強(qiáng)
B.疫苗接種追加第二劑,增加抗體所需要的時(shí)間短
C.疫苗接種追加第二劑后,非特異性免疫發(fā)揮功能,使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體
D.疫苗接種追加第二劑后,第一劑殘留的具專一性的抗體大量增生

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎。此前發(fā)現(xiàn),在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”。請(qǐng)你推測(cè)科學(xué)家對(duì)此項(xiàng)研究所取得的成果最可能是(  )
①突觸小體中沒有細(xì)胞核  ②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體、芡挥|前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)

A.①②B.①C.②③D.②④

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

如圖所示,A、B、C為對(duì)胚芽鞘作不同處理的實(shí)驗(yàn),D為一植株,被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是(  )

A.A、B向光彎曲生長,C背光彎曲生長
B.A直立生長,B、C向光彎曲生長
C.D圖中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后植物向左彎曲生長
D.D圖中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則彎向盒開口方向生長

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