科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省雙流中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,
下列敘述錯(cuò)誤的是
A.a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素,是由垂體分泌的 |
B.垂體釋放的抗利尿激素c能促進(jìn)水的重吸收 |
C.d表示胰島素,通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度 |
D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程中存在反饋調(diào)節(jié) |
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科目: 來源:2012屆湖南省醴陵四中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是
A.ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示同一物質(zhì)
B.ATP分子中,其相鄰的兩個(gè)磷酸基之間的化學(xué)鍵稱為高能磷酸鍵
C.ATP中的能量可以來源于光能,但不能轉(zhuǎn)化為光能
D.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
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科目: 來源:2012屆湖南省醴陵四中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹霾徽_的是
A.人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同 |
B.葉肉細(xì)胞中的CO2進(jìn)入葉綠體和排出細(xì)胞外的方式完全相同 |
C.海帶細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸積累I-等溶質(zhì),通常不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D.酶解法制備的原生質(zhì)體置于等滲溶液中,幾乎無水分子進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目: 來源:2012屆湖南省醴陵四中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說法正確的是( )
A.A、B、C、D、E、F中都含有蛋白質(zhì)
B.綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
C.B、E分別是動(dòng)、植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器
D.F與D間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性
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科目: 來源:2012屆湖南省醴陵四中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
酵母菌是第一種“家養(yǎng)微生物”,常用于細(xì)胞呼吸的研究。若將酵母菌研磨成勻漿 ,離心后得上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是
A.甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O | B.乙試管中不發(fā)生反應(yīng) |
C.甲、乙、丙試管中均有ATP的產(chǎn)生 | D.丙試管中無CO2的產(chǎn)生 |
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科目: 來源:2012屆湖南省醴陵四中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述中,正確的是
A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定 |
B.構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇 |
C.有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行 |
D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與分泌蛋白的合成與運(yùn)輸 |
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科目: 來源:2012屆湖南省醴陵四中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如下圖所示。其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子。據(jù)圖分析不正確的是
A.人體中,單體b的種類有4種
B.導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是A的結(jié)構(gòu)具有多樣性
C.遵循堿基互補(bǔ)配對原則的過程是圖中的①②
D.圖中A和C是組成染色體的主要成分
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科目: 來源:2012屆湖南省醴陵四中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法,不正確的是
A.研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類,采用差速離心法和顯微觀察法 |
B.提取和分離葉綠體中的色素,采用研磨過濾法和紙層析法 |
C.探究酵母菌呼吸方式,采用對比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測法 |
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程,采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省雙流中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)的含量間接促進(jìn)植物生長。為驗(yàn)證這一結(jié)論,實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)方法,圖2是生長素合成與分解的過程示意圖。下列關(guān)于赤霉素促進(jìn)植物生長的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中,說法錯(cuò)誤的是( )
A.是否對幼苗施加赤霉素溶液是該實(shí)驗(yàn)的單一變量 |
B.如果對幼苗1施加了赤霉素,則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲 |
C.若要探究“赤霉素提高生長素含量的機(jī)理”,可以提出的假設(shè)是:赤霉素促進(jìn)了生長素的合成或抑制了生長素的分解 |
D.幼苗1和幼苗2可以來自不同種類、生長狀況不同的植株 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省雙流中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。下圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程,有關(guān)敘述正確的是
A.影響胰島A細(xì)胞分泌的刺激X最可能是血糖含量升高 |
B.刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié),②位于垂體 |
C.刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞是神經(jīng)調(diào)節(jié),②位于大腦皮層 |
D.靶細(xì)胞接受激素刺激后,促使肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖 |
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