科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
以下不屬于反饋調(diào)節(jié)的實(shí)例是
A.條件反射 | B.胰島素的分泌 |
C.甲狀腺激素的分泌 | D.體溫調(diào)節(jié) |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
右圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯(cuò)誤的是
A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速 |
B.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié) |
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式 |
D.方式③的信息傳遞不通過體液 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
某科研小組做了一系列的生理實(shí)驗(yàn),將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每
一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測一次血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激
素、皮膚血流量的含量,共測了10次。假設(shè)測量過程不影響激素的分泌,測量結(jié)果(相對
值)如下表。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
次數(shù)相對 值指標(biāo)項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
甲 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
乙 | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
丙 | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育。某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列材料
用具,設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)來探究甲狀腺激素經(jīng)處理后的生物活性變化,實(shí)驗(yàn)情況見下表(√代
表等量加入)。材料用具:①容積相同的幾只玻璃缸;②同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60
只;③蝌蚪常用飼料;④未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素;⑤用50℃溫水處理了十
分鐘的原來具有生物活性的甲狀腺激素。
玻璃缸編號 | 蝌蚪數(shù) | 常用飼料 | 甲狀腺激素 | 處理后的甲狀腺激素 |
甲 | 20 | √ | | |
乙 | 20 | √ | √ | |
丙 | 20 | √ | | √ |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下表表示人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù),相關(guān)敘述不正確的是
成分 (mmol/L) | Na+ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有機(jī)酸 | 蛋白質(zhì) | |
① | ② | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.5 | 103.3 | 6.0 | 16.0 |
③ | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 | |
④ | 10 | 140 | 2.5 | 10.35 | 25 | - | 47 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列哪種情況下尿液會相對增加( )
①劇烈運(yùn)動(dòng) ②天氣轉(zhuǎn)冷③患糖尿病時(shí) ④靜脈注射一定劑量的適當(dāng)濃度的利尿劑 ⑤攝取過多過咸的食物時(shí)
A.①④⑤ | B.②③④ | C.①②③ | D.③④⑤ |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
有關(guān)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),下列敘述不正確的是
A.人體受到寒冷刺激后,促甲狀腺激素的分泌量先增多后減少 |
B.胞內(nèi)寄生菌感染后,只依靠相應(yīng)的抗體不能將病菌徹底消滅 |
C.如果抗體攻擊自身正常的組織或器官,將會引起過敏反應(yīng) |
D.突觸后膜上有分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶使突觸后膜能及時(shí)接受新的神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否含有放
射性14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置。如右圖。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是
A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測到14C的存在 |
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測到14C的存在 |
C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測到14C的存在 |
D.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測到14C的存在 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
如圖把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,
然后從左側(cè)給予光照。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不會
A.甲向右側(cè)彎曲生長 |
B.乙直立生長 |
C.丙向左側(cè)彎曲生長 |
D.甲、乙、丙都彎向光源生長 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省兗州市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
以下關(guān)于“預(yù)實(shí)驗(yàn)”有關(guān)內(nèi)容的敘述,錯(cuò)誤的是
A.“預(yù)實(shí)驗(yàn)”應(yīng)在正式實(shí)驗(yàn)前做 |
B.在缺乏可提供的資料時(shí),通常應(yīng)先做“預(yù)實(shí)驗(yàn)” |
C.做《探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)》的預(yù)實(shí)驗(yàn),應(yīng)設(shè)計(jì)成一組梯度較小的精細(xì)實(shí)驗(yàn) |
D.“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,減少因設(shè)計(jì)的盲目性而造成的浪費(fèi) |
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