科目: 來(lái)源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在種群和無(wú)機(jī)環(huán)境之間 |
B.生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件 |
C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的 |
D.維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不需要反饋調(diào)節(jié) |
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科目: 來(lái)源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
對(duì)數(shù)量相同的螺旋蛆蠅甲組使用殺蟲(chóng)劑處理、乙組使用電離輻射使其雄性不育,結(jié)果如右圖。下列分析判斷正確的是 ( )
A.曲線a為電離輻射處理,害蟲(chóng)容易產(chǎn)生抗性 |
B.曲線a為殺蟲(chóng)劑處理,害蟲(chóng)容易產(chǎn)生抗性 |
C.曲線b為電離輻射處理,害蟲(chóng)容易產(chǎn)生抗性 |
D.曲線b為殺蟲(chóng)劑處理,害蟲(chóng)不容易產(chǎn)生抗性 |
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科目: 來(lái)源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述中,不正確的是( )
A.在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反 |
B.制作生態(tài)缸時(shí),應(yīng)避免陽(yáng)光直接照射 |
C.用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣 |
D.調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí),最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病 |
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科目: 來(lái)源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
ada(腺苷酸脫氨酶基因)通過(guò)質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.每個(gè)大腸桿菌細(xì)胞至少含一個(gè)重組質(zhì)粒 |
B.每個(gè)重組質(zhì)粒至少含一個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn) |
C.每個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)至少插入一個(gè)ada |
D.每個(gè)ada至少表達(dá)一個(gè)腺苷酸脫氨酶分子 |
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科目: 來(lái)源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
有關(guān)生物科學(xué)史的說(shuō)法正確的是( )
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)是羅伯特·虎克和施旺共同提出的 |
B.赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
C.沃森和克里克提出了細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型 |
D.薩頓用類(lèi)比推理法證明了基因位于染色體上 |
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科目: 來(lái)源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
右圖為一個(gè)家族中某種單基因遺傳病的傳遞情況,若③號(hào)個(gè)體為純合子的概率是1/2,則該病最可能的遺傳方式為( )
A.細(xì)胞質(zhì)遺傳 |
B.Y染色體遺傳 |
C.X染色體隱性遺傳 |
D.常染色體隱性遺傳 |
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科目: 來(lái)源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于育種以及相關(guān)原理的說(shuō)法正確的是( )
A.通過(guò)雜交育種方法培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是染色體變異 |
B.可通過(guò)人工誘變后選擇獲得高產(chǎn)青霉素菌株 |
C.三倍體無(wú)子西瓜花粉可經(jīng)培養(yǎng)得到單倍體但不育 |
D.培育無(wú)子番茄過(guò)程利用了多倍體育種的原理 |
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科目: 來(lái)源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
右圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱 |
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量也相同 |
C.②③④的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合 |
D.進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢 |
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科目: 來(lái)源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
某同學(xué)為了研究酶的專(zhuān)一性問(wèn)題,做了淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的水解作用實(shí)驗(yàn),下列敘述中正確的是( )
A.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解,可通過(guò)有無(wú)還原糖特定的顏色反應(yīng)來(lái)證明 |
B.實(shí)驗(yàn)中有兩次控制溫度,目的是一樣的 |
C.該實(shí)驗(yàn)也可用碘液替代斐林試劑的作用 |
D.蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實(shí)驗(yàn) |
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科目: 來(lái)源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中各細(xì)胞中共有的細(xì)胞器只有核糖體 | B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③ |
C.生物②③④一定是異養(yǎng)生物 | D.圖中各生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
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