科目: 來源:2012屆廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于育種以及相關(guān)原理的說法正確的是( )
A.通過雜交育種方法培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是染色體變異 |
B.可通過人工誘變后選擇獲得高產(chǎn)青霉素菌株 |
C.三倍體無子西瓜花粉可經(jīng)培養(yǎng)得到單倍體但不育 |
D.培育無子番茄過程利用了多倍體育種的原理 |
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科目: 來源:2012屆廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
右圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱 |
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同 |
C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合 |
D.進(jìn)入c過程的細(xì)胞,酶活性逐漸降低,代謝逐漸減慢 |
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科目: 來源:2012屆廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
某同學(xué)為了研究酶的專一性問題,做了淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用實(shí)驗(yàn),下列敘述中正確的是( )
A.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解,可通過有無還原糖特定的顏色反應(yīng)來證明 |
B.實(shí)驗(yàn)中有兩次控制溫度,目的是一樣的 |
C.該實(shí)驗(yàn)也可用碘液替代斐林試劑的作用 |
D.蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實(shí)驗(yàn) |
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科目: 來源:2012屆廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯誤的是( )
A.圖中各細(xì)胞中共有的細(xì)胞器只有核糖體 | B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③ |
C.生物②③④一定是異養(yǎng)生物 | D.圖中各生物的遺傳物質(zhì)都是DNA |
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科目: 來源:2012屆廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
某同學(xué)在做葉綠體中色素提取實(shí)驗(yàn)時,收集到的色素提取液是淡綠色的,分析原因可能是( )
①研磨不充分,色素未能充分提取出來 ②無水乙醇加入太多,稀釋了色素提取液
③無水乙醇加的太少,色素未提取出來 ④未加CaCO3粉末,葉綠素分子被破壞
A.①② | B.③④ | C.①②④ | D.①③④ |
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科目: 來源:2012屆廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( )
A.嚴(yán)重缺鐵的病人可能會出現(xiàn)乳酸中毒 |
B.糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 |
C.葉肉細(xì)胞吸收的氮元素可用于合成葉綠素、ATP、酶和淀粉 |
D.脂肪、淀粉、纖維素都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) |
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科目: 來源:2012屆廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
右圖為物質(zhì)運(yùn)輸方式的概念圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.通過①所示過程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助 |
B.②所示過程能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì) |
C.需要消耗細(xì)胞中ATP水解釋放的能量的過程是①②③ |
D.蜜餞腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程②有關(guān) |
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科目: 來源:2012屆廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( )
A.合成ATP與分解ATP的酶相同 | B.酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用 |
C.高溫和低溫都會使酶永久失活 | D.酶在4℃左右時空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高級中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:單選題
某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過基因工程的方法,將a轉(zhuǎn)到馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在,下列說法正確的是 ( )
A.基因a只有導(dǎo)入到馬鈴薯受精卵中才能表達(dá) |
B.目的基因來自細(xì)菌,可以不需要運(yùn)載體直接導(dǎo)入受體細(xì)胞 |
C.基因a導(dǎo)入成功后,將抑制細(xì)胞原有的新陳代謝,開辟新的代謝途徑 |
D.目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,可隨著馬鈴薯的DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞并表達(dá) |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高級中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:單選題
右圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此,下列說法中正確的是 ( )
A.甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換 |
B.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級 |
C.乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中,C占的比例為a。B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=20ax+5x |
D.從研究內(nèi)容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平 |
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