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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)免疫的敘述中，正確的是


  1. A.
    二次免疫時記憶細(xì)胞迅速增殖分化為效應(yīng)細(xì)胞，細(xì)胞周期變短
  2. B.
    注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段
  3. C.
    當(dāng)結(jié)核桿菌再次入侵人體時，漿細(xì)胞可識別結(jié)核桿菌并快速產(chǎn)生大量抗體
  4. D.
    HIV侵入人體后，主要破壞B細(xì)胞，最終使人體免疫功能全部喪失

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科目： 來源： 題型：單選題

細(xì)胞衰老的主要特征是


  1. A.
    細(xì)胞內(nèi)水分減少
  2. B.
    細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低
  3. C.
    細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮
  4. D.
    A、B、C三項都是

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科目： 來源： 題型：單選題

農(nóng)民經(jīng)常除去田地里的雜草，漁民經(jīng)常除去魚塘中肉食性“黑魚”。用生態(tài)學(xué)的觀點分析，這樣做是為了


  1. A.
    保持生態(tài)平衡
  2. B.
    保持生物群落的單一性
  3. C.
    調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向
  4. D.
    使物質(zhì)和能量能盡快地流動

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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，不正確的是


  1. A.
    流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能的總量
  2. B.
    生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量不包括各營養(yǎng)級的呼吸量
  3. C.
    生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向不循環(huán)的
  4. D.
    生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于科學(xué)實驗及方法的敘述正確的是


  1. A.
    在探究遺傳物質(zhì)的實驗中，格里菲思運用了放射性同位素標(biāo)記法
  2. B.
    沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了構(gòu)建物理模型的方法
  3. C.
    孟德爾雜交實驗中的測交是提出假說的基礎(chǔ)
  4. D.
    薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”不需要實驗的檢驗

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科目： 來源： 題型：單選題

下列哪一項與胚的發(fā)育無關(guān)


  1. A.
    由受精卵到幼體
  2. B.
    由幼體發(fā)育到成體
  3. C.
    胎生動物的胚在母體內(nèi)發(fā)育
  4. D.
    卵生動物胚在卵膜內(nèi)發(fā)育

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科目： 來源： 題型：單選題

下列哪項研究內(nèi)容，屬于生命系統(tǒng)中的器官水平


  1. A.
    三尖瓣在心臟收縮和舒張中的作用
  2. B.
    光照對植物分布的影響
  3. C.
    不同植物根細(xì)胞膜對K+透性大小的研究
  4. D.
    水中溶解氧對鯽魚的影響

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科目： 來源： 題型：單選題

蛙受精卵的動物極朝上，顏色較深，其優(yōu)越性是（）


  1. A.
    滿足受精卵發(fā)育所需要的空氣
  2. B.
    滿足受精卵發(fā)育所需要的溫度
  3. C.
    滿足受精卵發(fā)育所需要的光照
  4. D.
    滿足受精卵發(fā)育所需要的水分

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科目： 來源： 題型：單選題

下列各項中，正確表示被子植物個體發(fā)育順序的是


  1. A.
    受精卵→胚→植株
  2. B.
    受精極核→胚乳→植株
  3. C.
    受精卵→胚→種子→植株
  4. D.
    受精卵→胚乳→胚→植株

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科目： 來源： 題型：單選題

相同種類、相同含量的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)表現(xiàn)為生命現(xiàn)象，在自然界中則不能。這說明生物界與非生物界具有


  1. A.
    統(tǒng)一性
  2. B.
    多樣性
  3. C.
    變異性
  4. D.
    差異性

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同步練習(xí)冊答案