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科目： 來源：2011～2012學年廣東省汕頭市金山中學高二期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

使用某種農(nóng)藥來防治某種害蟲，開始效果很顯著，但長期使用后，效果越來越差，其原因是 

A．害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了定向的變異B．害蟲對農(nóng)藥進行了定向選擇
C．害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了隔離D．農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進行了定向選擇

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科目： 來源：2011～2012學年廣東省汕頭市金山中學高二期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

在一個種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體，其中基因類型AA的個體占22%，基因型為Aa的個體占66%，基因型aa的個體占12%，那么基因A和基因a的頻率分別是

A．18%　81%B．45%　55% C．57%　43%D．55%　45%

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科目： 來源：2011～2012學年廣東省汕頭市金山中學高二期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

有關進化的下列說法中,錯誤的是

A．多種生物有強大的繁殖能力B．生存斗爭造成多數(shù)個體死亡,少數(shù)個體生存
C．適應是自然選擇的結果D．生物進化是通過遺傳變異來實現(xiàn)的

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科目： 來源：2011～2012學年廣東省汕頭市金山中學高二期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

雄鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，所以它的鹿角發(fā)達。按達爾文的觀點，鹿角發(fā)達的原因是

A．鹿角不發(fā)達的個體被淘汰，鹿角發(fā)達的個體被保留
B．鹿角經(jīng)常使用的個體保留因而發(fā)達
C．鹿角的變異朝著有利于生存的方向發(fā)展
D．雄鹿為了繁衍后代的需要而使鹿角發(fā)達

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科目： 來源：2011～2012學年廣東省汕頭市金山中學高二期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

按照達爾文的進化論，長頸鹿形成的原因是

A．遺傳→自然選擇→適應
B．變異→遺傳→進化
C．變異→生存斗爭→適者生存
D．變異→遺傳→適者生存

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科目： 來源：2011～2012學年廣東省汕頭市金山中學高二期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

加拉帕戈斯群島上不同地雀的形成過程是                                                  

A．地理隔離→基因突變→物種形成
B．地理隔離→突變和重組→生殖隔離→物種形成
C．地理隔離→自然選擇→物種形成
D．地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→物種形成

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科目： 來源：2011～2012學年廣東省汕頭市金山中學高二期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

馬達加斯加島與非洲大陸只相隔狹窄的海面，但兩地生物種類卻有許多不同，造成這種現(xiàn)象的原因是                                                                              

A．他們的祖先不同B．自然選擇的方向不同C．變異的方向不同D．島上的生物未進化

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科目： 來源：2011～2012學年廣東省汕頭市金山中學高二期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為

A．基因突變和重組B．共同進化C．自然選擇D．地理隔離

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科目： 來源：2011～2012學年廣東省汕頭市金山中學高二期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

下列哪項對種群的基因頻率沒有影響

A．隨機交配B．基因突變C．自然選擇D．染色體變異

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科目： 來源：2011～2012學年廣東省汕頭市金山中學高二期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

狼和鹿通過捕食與被捕食的關系,奔跑的速度都比原來快了，這是因為二者
Ａ．能量交流      B. 相互競爭        C. 趨同進化          D. 相互選擇

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同步練習冊答案