科目: 來源:2009級山東省實驗中學(xué)第二次診斷性測試生物試卷 題型:單選題
關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是 ( )
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多 |
B.細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 |
C.細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育 |
D.細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移 |
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科目: 來源:2009級山東省實驗中學(xué)第二次診斷性測試生物試卷 題型:單選題
生化分析得知,處于分裂間期的細(xì)胞中脫氧核苷酸含量開始很低,不久便急劇增加,以后又逐漸降低到初始水平,隨著脫氧核苷酸含量的動態(tài)變化,DNA聚合酶的活性也發(fā)生變化。這一事實表明 ( )
A.間期是新細(xì)胞周期的開始 B.間期細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行DNA.復(fù)制
C.間期細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行RNA復(fù)制 D.間期細(xì)胞內(nèi)完成RNA轉(zhuǎn)錄
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科目: 來源:2009級山東省實驗中學(xué)第二次診斷性測試生物試卷 題型:單選題
.下面甲圖表示洋蔥根尖生長點(diǎn)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個時期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測定結(jié)果;乙圖是某同學(xué)所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于甲圖a時期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行觀察,裝片正確的移動方向應(yīng)是移向( )
A.右上方 | B.右下方 | C.左上方 | D.左下方 |
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科目: 來源:2009級山東省實驗中學(xué)第二次診斷性測試生物試卷 題型:單選題
如圖為某真核細(xì)胞分裂過程中DNA變化圖解,關(guān)于該圖解的敘述,正確的是( )
A若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段該細(xì)胞中有高爾基體起作用
B在CD段該細(xì)胞中染色體數(shù)不變
C若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段該細(xì)胞赤道板處已形成細(xì)胞板
D.在AC段有DNA和蛋白質(zhì)的合成
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科目: 來源:2009級山東省實驗中學(xué)第二次診斷性測試生物試卷 題型:單選題
多細(xì)胞生物的生長主要依靠細(xì)胞生長和細(xì)胞增殖兩個方面,而細(xì)胞生長不能無限進(jìn)行,其中主要原因是( )
A.受到細(xì)胞表面積與體積之比的限制,且要維持細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)體積之間的平衡狀態(tài) |
B.細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)是有限的,到生命的一定階段就會消失 |
C.細(xì)胞體積越大,越容易衰老死亡 |
D.以上解釋都不準(zhǔn)確 |
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科目: 來源:2009級山東省實驗中學(xué)第二次診斷性測試生物試卷 題型:單選題
.檢測發(fā)現(xiàn),酵母菌與葡萄糖混合液吸收與放出的體積比為3:4,其原因是( )
A.有1/4的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解 |
B.有2/3的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解 |
C.有1/2的葡萄糖以無氧呼吸的方式分解 |
D.有2/3的葡萄糖以無氧呼吸的方式分解 |
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科目: 來源:2009級山東省實驗中學(xué)第二次診斷性測試生物試卷 題型:單選題
.經(jīng)測定,豌豆種予在萌發(fā)的早期,二氧化碳的釋放量比氧氣的吸收量大3~4倍,這說明此時的豌豆 ( )
A.只進(jìn)行有氧呼吸 | B.只進(jìn)行無氧呼吸. |
C.無氧呼吸占優(yōu)勢 | D.有氧呼吸占優(yōu)勢 |
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科目: 來源:2009級山東省實驗中學(xué)第二次診斷性測試生物試卷 題型:單選題
如圖所示的玻璃容器申,投入少量的新鮮綠葉小圈片,并注入一定濃度的NaHCO3溶液,密閉后,設(shè)法減小液面上方的氣體壓強(qiáng),會看到葉片沉入水中。然后,再進(jìn)行光照,有會發(fā)現(xiàn)葉片重新浮出水面:
(1)給容器內(nèi)注入NaHCO3溶液的主要目的是:
①防止葉內(nèi)葉綠素遭受破壞;②為葉片進(jìn)行光合作用提供;
(2)光照后有葉片重新浮出水面的原因是:③葉片吸水膨脹,密度減小; (4)葉片光合作用產(chǎn)生 附在葉上;
以上說法正確的一組是( )
②④ B.②③④ C.①③④ D.②③
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科目: 來源:2009級山東省實驗中學(xué)第二次診斷性測試生物試卷 題型:單選題
下列不是以直接提高作物光能利用率為主要目的的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施是
A.合理密植 | B.間作套種 | C.改種單季稻為雙季稻 | D.中耕松土 |
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科目: 來源:2009級山東省實驗中學(xué)第二次診斷性測試生物試卷 題型:單選題
為了研究光合作用,生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎,分離出細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和全部葉綠體,然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì),分別裝在四支試管內(nèi),并進(jìn)行光照,問哪一支試管能檢測到氧氣的釋放 ( )
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