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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

某中學生物科技小組對某一地段中的蒲公英進行調查，得到下列一組數(shù)據(jù)：

樣方
X1
X2
X3
X4
X5
X6
X7
X8
種群密度(株/m2)
3
7
15
2
4
9
8
4
則下列說法正確的是
A．此種群密度為6.5株/m2
B．此方法為標志重捕法
C．用這種方法求出的種群密度與實際密度應完全相同
D．再重新選一次樣方，所得結果與這次應相同

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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

下面圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線，如不考慮其他因素，種群甲和種群乙未來個體數(shù)量的發(fā)展趨勢是

A．衰退型和增長型B．增長型和衰退型
C．穩(wěn)定型和衰退型D．穩(wěn)定型和增長型

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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

A具有出生、性別、年齡、死亡等特征；B具有出生率、性別比例、年齡組成等特征。那么A、B的特征分別屬于
A．物種的個體；一條鯉魚
B．物種的個體；一個鯉魚種群
C．種群；一條鯉魚
D．種群；一個鯉魚種群

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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

植物體中，赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關系如下：
據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是

A．外施赤霉素可使矮生植株明顯增高
B．如果植物缺乏赤霉素或生長素，可能是基因突變使有關酶不能合成造成的
C．生長素一般是由植物從土壤中通過主動運輸?shù)姆绞轿斋@得的
D．通常情況下，植物的生長發(fā)育過程是多種植物激素共同作用的結果

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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

如圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官的影響，“低濃度促進、高濃度抑制”一句中，高濃度、低濃度分別指

A．大于A的濃度、小于A的濃度
B．大于C的濃度、小于C的濃度
C．大于B的濃度、小于B的濃度
D．大于A的濃度、小于C的濃度

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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

1914年，匈牙利的科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側，結果胚芽鞘向對側彎曲生長。下列敘述正確的是                                  

A．該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻對實驗結果的影響
B．該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質，該物質是吲哚乙酸
C．對照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長
D．該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸

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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

下列物質或結構中，不具有特異性識別功能的有

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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

下列有關人體生命活動調節(jié)的敘述正確的是

A．免疫功能越強對人體的健康越有利
B．垂體合成的抗利尿激素增加會導致尿量減少
C．神經(jīng)調節(jié)的結構基礎是反射弧，基本方式是反射
D．正常情況下人體在大腦皮層的直接調節(jié)下產(chǎn)熱量和散熱量相當

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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

下圖中曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是

A．當一個人被狗咬傷時，可能會感染狂犬病病毒，此時采用方法②進行免疫比較好
B．采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
C．采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫
D．醫(yī)學上一般采用方法②進行免疫預防

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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

關于艾滋病的敘述中正確的是

A．可通過握手傳播
B．艾滋病患者的根本原因是病毒感染，艾滋病通過母嬰間遺傳
C．HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是攻擊B細胞和T細胞，導致患者喪失一切免疫功能
D．人體感染HIV后潛伏期可達8～10年

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同步練習冊答案