科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題
有氧呼吸過程中釋放的CO2中的氧
| A．全部來自氧氣 | B．全部來自水 | C．全部來自葡萄糖 | D．來自葡萄糖和水 |
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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題
為保護生物多樣性所采取的保護戰(zhàn)略和保護措施的三個層次是指
①基因 ②細胞�、劢M織�、芪锓N�、萆鷳B(tài)系統(tǒng)
| A．①②③ | B．①③④ |
| C．②③④ | D．①④⑤ |
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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題
建設生態(tài)農(nóng)業(yè)時，巧設、增設食物鏈的目的不包括
| A．實現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用 |
| B．實現(xiàn)廢物資源化，能量循環(huán)利用 |
| C．減輕污染，提高抵抗力穩(wěn)定性 |
| D．加強生物防治，控制有害生物] |
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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題
右圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分圖解，①代表一定的能量值。下列相關(guān)敘述中，正確的是
| A．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是循環(huán)進行的 |
| B．能量在沿食物鏈流動時逐級遞減 |
| C．次級消費者屬于第二營養(yǎng)級 |
| D．圖中①代表呼吸作用所消耗的能量 |
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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省開原高中高一第一次考試生物試卷 題型：單選題
一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為
| A．細胞 →個體 | B．細胞 →組織 →器官 →個體→系統(tǒng) |
| C．細胞 →組織 →器官 →個體 | D．細胞 →器官 →組織 →個體→系統(tǒng) |
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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省開原高中高一第一次考試生物試卷 題型：單選題
下列有關(guān)敘述錯誤的是
| A．一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的。 |
| B．SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，也能獨立完成生命活動。 |
| C．除病毒外，一切生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是構(gòu)成有機體的基本單位。 |
| D．單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動。 |
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科目： 來源：2011-2012學年遼寧省開原高中高一第一次考試生物試卷 題型：單選題
在生物體內(nèi)含量極少，但對維持生物體正常生命活動必不可少的一組元素是
A.Fe、Mn、Zn、Mg B.Zn、Cu、Mn、Ca
C.Zn、Cu、B、Mn D.Mg、Mn、Cu、Mo
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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映的能量流動情況，圖中箭頭表示能量流動的方向，單位為kcal/（m2?a）。下列說法錯誤的是
| A．食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動的單向性 |
| B．輻射的太陽能中僅有1%左右的能量被生產(chǎn)者利用 |
| C．每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸和被分解者利用 |
| D．此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者可利用圖中A的所有能量 |
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科目： 來源：2011-2012學年云南省昆明三中、滇池中學高二上學期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題
在下列食物鏈中：若食物鏈中無小魚，而大魚以小甲殼動物為食，則大魚的數(shù)量將會如何變化？
| A．增加 |
| B．減小 |
| C．不變 |
| D．不確定 |
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