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科目: 來源:2012屆河北省唐山一中高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述,不正確的是

A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中,可能會(huì)發(fā)生細(xì)胞脫分化、染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組
C.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體
D.“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,不能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

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科目: 來源:2012屆河北省唐山一中高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是 

A.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

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科目: 來源:2012屆河北省唐山一中高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試卷 題型:單選題

科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合,得到雜交細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體,所用的B淋巴細(xì)胞是來自 

A.骨髓的B淋巴細(xì)胞B.脾臟的能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞
C.胸腺的B淋巴細(xì)胞D.脾臟經(jīng)過篩選的,能產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞

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科目: 來源:2012屆河北省唐山一中高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是

A.培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞
B.傳代培養(yǎng)的細(xì)胞10代內(nèi)部分細(xì)胞的細(xì)胞核型會(huì)發(fā)生變化
C.二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的
D.癌細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)

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科目: 來源:2012屆河北省唐山一中高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試卷 題型:單選題

用動(dòng)、植物成體的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是

A.都需要用CO2培養(yǎng)箱B.都須用液體培養(yǎng)基
C.都要在無菌條件下進(jìn)行D.都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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科目: 來源:2012屆河北省唐山一中高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試卷 題型:單選題

蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)程序中正確的一組是    
①合成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)   ②基因的脫氧核苷酸序列     ③mRNA       
④蛋白質(zhì)預(yù)期功能      ⑤推測(cè)氨基酸序列            ⑥蛋白質(zhì)的預(yù)期結(jié)構(gòu)

A.⑥→②→③→④→⑤→①B.⑤→④→③→⑥→①→②
C.④→⑥→⑤→②→③→①D.②→③→⑤→①→⑥→④

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科目: 來源:2012屆河北省唐山一中高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試卷 題型:單選題

多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)。PCR過程一般經(jīng)歷下述若干次循環(huán):95℃下使模板DNA變性、解鏈→55℃下復(fù)性(引物與DNA模板鏈結(jié)合)→72℃下引物鏈延伸(形成新的脫氧核苷酸鏈)。下列有關(guān)PCR過程的敘述中不正確的是

A.變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵,也可利用解旋酶實(shí)現(xiàn)
B.復(fù)性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成
C.延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸
D.PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高

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科目: 來源:2012屆河北省唐山一中高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試卷 題型:單選題

轉(zhuǎn)基因作物(GMC)是通過轉(zhuǎn)基因?qū)r(nóng)作物進(jìn)行精確的改造而產(chǎn)生的,轉(zhuǎn)基因作物一方面在產(chǎn)量、抗逆性及品質(zhì)等方面有顯著改進(jìn),極大地降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本,另一方面,科學(xué)家通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物可能對(duì)人類健康存在著危害。2000年2月27日,英國(guó)首相布萊爾為此發(fā)表了一篇文章,文中說:“毫無疑問,轉(zhuǎn)基因作物對(duì)人類健康和環(huán)境有可能帶來危害,保護(hù)公眾和環(huán)境的安全,現(xiàn)在是,將來也是政府的首要任務(wù)。但與此同時(shí),這種新的科技成果將給人類帶來更多的利益,這也是毋庸置疑的!本鸵陨喜牧夏阋詾橄铝姓f法欠妥的是
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的基本原理是基因重組,轉(zhuǎn)基因作物是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的一種產(chǎn)物
B.若轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)生了對(duì)人類健康及環(huán)境的負(fù)面影響,我們應(yīng)該反思轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.科學(xué)家必須在現(xiàn)有知識(shí)與技術(shù)的基礎(chǔ)上盡量考慮轉(zhuǎn)基因作物可能存在的風(fēng)險(xiǎn)及采取相應(yīng)的防范措施
D.國(guó)家必須對(duì)轉(zhuǎn)基因作物研究制定相應(yīng)的法律法規(guī),并進(jìn)行嚴(yán)格管理與有效控制

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科目: 來源:2012屆江西省安福中學(xué)高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

下列各項(xiàng)能用2n來表示的是

A.一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后,子代DNA分子中不含母鏈的DNA分子數(shù)
B.含有n個(gè)堿基對(duì)的DNA分子的種類
C.具有n對(duì)等位基因(分別位于n對(duì)同源染色體上)的雜合子自交后代的表現(xiàn)型種類
D.基因型為Aa的植物連續(xù)自交n代后雜合子的比

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科目: 來源:2012屆江西省安福中學(xué)高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

通過顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體。培養(yǎng)幾天后,再觀察該根尖細(xì)胞,預(yù)測(cè)會(huì)有什么樣的結(jié)果

A.細(xì)胞停止分裂B.可能產(chǎn)生多核細(xì)胞
C.正常分裂D.不能形成紡錘體

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同步練習(xí)冊(cè)答案