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科目： 來源：2012屆吉林省吉林市普通高中高三上學(xué)期摸底測試生物卷 題型：單選題

2009年4月12日~17日是第15屆全國腫瘤防治宣傳周，主題為“規(guī)范癌痛治療，改善生活質(zhì)量”。下列相關(guān)敘述不正確的是             （   ）

A．因致癌因子使與癌變有關(guān)的基因缺失，導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變
B．癌細(xì)胞易侵襲機(jī)體周圍正常組織，說明癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移
C．癌痛的直接原因之一是腫瘤直接壓迫并刺激神經(jīng)
D．癌細(xì)胞因膜上的蛋白質(zhì)改變，易被效應(yīng)T細(xì)胞識別而裂解

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科目： 來源：2012屆吉林省吉林市普通高中高三上學(xué)期摸底測試生物卷 題型：單選題

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是（   ）

A．分化是一種持久的變化，是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)
B．分化后的不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同
C．未離體的植物體細(xì)胞給以適當(dāng)?shù)臈l件會表現(xiàn)出全能性
D．分化有利于提高生物體內(nèi)各種生理功能的效率

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省瀏陽一中高一上學(xué)期第一次階段性測試生物試卷 題型：單選題

下圖中甲—丁為某動物（染色體數(shù)=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯誤的是（    ）

A．甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期B．乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C．丙圖可表示有絲分裂間期的第一階段D．丁圖可表示有絲分裂后期

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省瀏陽一中高一上學(xué)期第一次階段性測試生物試卷 題型：單選題

如果發(fā)現(xiàn)一個動物細(xì)胞中出現(xiàn)了染色體兩兩配對的情況，則下列說法中正確（    ）

A．此細(xì)胞的染色體上具有染色單體B．這種組織可能來自肝臟
C．產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體與母細(xì)胞保持一致D．此細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)是體細(xì)胞的一倍

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省瀏陽一中高一上學(xué)期第一次階段性測試生物試卷 題型：單選題

減數(shù)分裂的四分體是指                                           （     ）

A．配對的一對同源染色體含有四個染色單體B．細(xì)胞中有四個配對染色體
C．體細(xì)胞中每一對同源染色體含有四個染色單體D．細(xì)胞中有四對染色體

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省瀏陽一中高一上學(xué)期第一次階段性測試生物試卷 題型：單選題

下圖次級卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂過程中染色體平均分配的示意圖是          （    ）

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省瀏陽一中高一上學(xué)期第一次階段性測試生物試卷 題型：單選題

在進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)過程時，確認(rèn)同源染色體的主要依據(jù)是             (    )

A．1條染色體復(fù)制而成的2條染色體?B．能聯(lián)會的2條染色體
C．1條來自父方，1條來自母方的染色體?D．形狀和大小都相同的染色體

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年湖南省瀏陽一中高一上學(xué)期第一次階段性測試生物試卷 題型：單選題

基因型為AabbDD的個體自交后，其后代表現(xiàn)型的比例接近于（    ）

A．9∶3∶3∶1B．3∶3∶1∶1 C．1∶2∶1D．3∶1

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科目： 來源：2012屆吉林省吉林市普通高中高三上學(xué)期摸底測試生物卷 題型：單選題

科學(xué)家研究小麥20℃時光合用作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（   ）

A．隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移
B．a(chǎn)點(diǎn)時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體
C．其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時，b點(diǎn)將向右移動
D．外界條件均適宜時，c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中色素的數(shù)量有關(guān)

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科目： 來源：2012屆吉林省吉林市普通高中高三上學(xué)期摸底測試生物卷 題型：單選題

在植物光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程中，薩克斯的成就是    （   ）

A．植物能夠吸收CO2，同時放出O2 B．葉片在光下能夠產(chǎn)生淀粉
C．光合作用釋放的氧氣來自于水D．追蹤到光合作用中碳元素的行蹤

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