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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)(生物)試卷 題型:單選題

在普通的密封的錐形瓶中,加入含有酵母菌的葡萄糖溶液,下面的有關(guān)坐標(biāo)圖,正確的是(   )

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:單選題

水稻的某三對(duì)性狀,分別由位于非同源染色體上的三對(duì)等位基因控制。利用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),再用濃度適當(dāng)?shù)那锼伤靥幚。?jīng)此種方法培育出的水稻植株,其表現(xiàn)型最多可有

A.1種B.4種C.8種D.16種

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:單選題

一個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA一端堿基序列是CUG,則它搬運(yùn)的氨基酸所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈堿基序列是

A.CTGB.GUC C.GAC D.CAG

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:單選題

下列關(guān)于種群的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

A.種群的個(gè)體間會(huì)相互影響
B.一個(gè)種群是不同生物個(gè)體的總和
C.種群內(nèi)的個(gè)體會(huì)死亡,但基因庫(kù)卻可在代代相傳的過(guò)程中保持和發(fā)展
D.對(duì)一個(gè)種群有利的環(huán)境,可能對(duì)另一個(gè)種群不利

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高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中,染色體數(shù)是DNA分子數(shù)一半的時(shí)期是

A.前期和中期B.中期和后期
C.后期和末期D.前期和末期

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女性攜帶者與男性色盲婚配,所生女孩的基因型可能是

A.XBXB、XBXbB.XBXb、XbXb
C.XBXB、XbXbD.XbXb、XBY

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下列疾病分別屬于單基因顯性遺傳病、單基因隱性遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病的依次是:①21體綜合征 ②原發(fā)性高血壓 ③糖尿病、鼙奖虬Y ⑤軟骨發(fā)育不全 ⑥并指 ⑦抗VD佝僂病 ⑧性腺發(fā)育不良 ⑨先天聾啞 

A.⑥⑨、③、②④⑦、①⑤⑧B.③⑤⑨、④⑥⑦、②、①⑧ 
C.⑤⑥⑦、④⑨、②③、①⑧ D.③④⑥、⑤⑦⑨、②、①⑧

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:單選題

某DNA分子中有脫氧核苷酸4000個(gè),已知腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的60%,那么該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次所需要的游離鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸分子數(shù)是   

A.800個(gè) B.1600個(gè)C.2400個(gè)D.3200個(gè)

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)(生物)試卷 題型:單選題

關(guān)于亞硝酸鹽含量測(cè)定的原理,描述正確的是(  )                     

A.重氮化→酸化→顯色→比色B.重氮化→酸化→比色→顯色
C.酸化→重氮化→顯色→比色D.酸化→重氮化→比色→顯色

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三)(生物)試卷 題型:單選題

蒸餾時(shí)要提高產(chǎn)品質(zhì)量,應(yīng)采取的措施是(  )

A.提高蒸餾溫度,延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間B.提高蒸餾溫度,縮短蒸餾時(shí)間
C.降低蒸餾溫度,縮短蒸餾時(shí)間D.嚴(yán)控蒸餾溫度,延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間

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