科目: 來源:2010-2011學年安徽省滁州中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
右圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述錯誤的是
A.甲可表示在火災后森林上進行的演替 |
B.甲的演替速度比乙快、歷時短 |
C.甲中①、②處的物種組成相同 |
D.若氣候條件適宜,甲乙均可演替成森林 |
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科目: 來源:2010-2011學年安徽省滁州中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
為了研究某降水豐沛、氣溫較高的山區(qū)群落演替的規(guī)律,生態(tài)學家利用把同一時間內(nèi)的不同群落當作同一群落在不同演替階段的原理,研究了灌草叢、針闊葉混交林和常綠闊葉林、針葉林等4個群落的相關(guān)特征,結(jié)果如下表(葉面積指數(shù)是指每單位土地面積上葉片總面積)
| 灌草叢 | 針闊葉混交林 | 常綠闊葉林 | 針葉林 |
生產(chǎn)者固定有機物的量(t/hm2/a) | 17.43 | 116.61 | 150.81 | 55.50 |
總呼吸量(t/hm2/a) | 15.93 | 92.73 | 124.81 | 40.98 |
葉面積指數(shù) | 2.48 | 11.28 | 17.76 | 6.63 |
植被干物質(zhì)的量(t/hm2) | 6.65 | 377.52 | 398.57 | 184.74 |
A.該地區(qū)群落演替過程中, 其葉面積指數(shù)逐漸減小 |
B.該地區(qū)群落演替過程中, 前期植被的干物質(zhì)量增長迅速, 后期增長緩慢 |
C.四個群落中灌草叢和常綠闊葉林有垂直結(jié)構(gòu),其余兩個群落則沒有 |
D.植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關(guān) |
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科目: 來源:2010-2011學年安徽省滁州中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
右圖顯示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況(在同樣的空間里,個數(shù)由5增加到160),圖中曲線可以說明
A.食物短缺降低了蝌蚪存活率 |
B.每只蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度成負相關(guān) |
C.一定范圍內(nèi),蝌蚪生長速率與種群密度成正相關(guān) |
D.高種群密度下,能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小 |
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科目: 來源:2010-2011學年安徽省滁州中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
右圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是
A.在維持可持續(xù)發(fā)展的前提下,捕獲該魚的最佳時期為時 |
B.在時,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢 |
C.在時間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長 |
D.若在時種群數(shù)量為K,則在時種群數(shù)量為K/2 |
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科目: 來源:2010-2011學年安徽省滁州中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時,同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“S”形增長曲線。根據(jù)預測的實驗結(jié)果從理論上分析,下列說法錯誤的是
試管號 | I | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培養(yǎng)液體積(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌數(shù)(103個) | 10 | 5 | 5 | 10 |
A.4個試管內(nèi)的種群在K/2時增長最快 |
B.4個試管內(nèi)的種群同時達到K值 |
C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同 |
D.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降 |
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科目: 來源:2010-2011學年安徽省滁州中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵等條件下,假如某動物種群數(shù)量在2001年是20只,2002年發(fā)展到40只,2003年發(fā)展到80只,那么2007年該動物的種群數(shù)量是
A.640 | B.1280 | C.2560 | D.5120 |
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科目: 來源:2010-2011學年安徽省滁州中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
某同學在對一塊面積為5000m2的野生草坪進行調(diào)查時,選取了5個樣方,每個樣方4m2,發(fā)現(xiàn)5個樣方中某種草藥的株數(shù)依次為12、15、14、17、12株?晒浪愠鲞@塊草坪中這種草藥株數(shù)為
A.15000 | B.16250 | C.17500 | D.70000 |
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科目: 來源:2010-2011學年安徽省滁州中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
某種植物種子經(jīng)低溫處理一段時間后,能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中,種子內(nèi)的激素含量變化如右圖所示。據(jù)圖分析,下列有關(guān)推斷錯誤的是
A.脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用 |
B.噴灑細胞分裂素溶液有利于種子儲藏 |
C.脫落酸與赤霉素是互相拮抗的關(guān)系 |
D.植物生命活動在多種激素相互協(xié)調(diào)下進行 |
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科目: 來源:2010-2011學年安徽省滁州中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如右圖,圖中“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯誤的是
A.甲、乙、丙皆為微量有機物 |
B.甲、乙皆可促進果實成熟 |
C.乙、丙之間具有協(xié)同作用 |
D.甲、乙之間具有拮抗作用 |
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科目: 來源:2010-2011學年安徽省滁州中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時,將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行如下處理:①摘除頂芽;②保留頂芽,用2mg/L的細胞分裂素處理側(cè)芽;③保留頂芽。實驗結(jié)果如右圖所示,根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是
A.細胞分裂素只作用于側(cè)芽 |
B.細胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長 |
C.細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢 |
D.生長素和細胞分裂素的作用相同 |
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