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科目： 來源：2010-2011學(xué)年山西省太原五中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

關(guān)于影響花藥培養(yǎng)的因素的說法，不正確的是     

A．材料選取和消毒是花粉植株誘導(dǎo)成功的關(guān)鍵
B．選擇盛開的或略微開放的花作實(shí)驗(yàn)材料
C．親本植株的生長條件、材料的低溫預(yù)處理、接種密度都對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響
D．一般地講，材料選在單核期時(shí)花藥培養(yǎng)成功率最高

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年山西省太原五中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

將月季花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得了許多完整幼小植株，下列說法正確的是

A．細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量高度一致B．都是純合體
C．彼此性狀極其相似D．需要進(jìn)一步鑒定和篩選

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年山西省太原五中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

MS培養(yǎng)基和培養(yǎng)微生物所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是      

A．MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素
B．MS培養(yǎng)基需要氨基酸，微生物培養(yǎng)基不含各種氨基酸
C．MS培養(yǎng)基需要碳源，微生物培養(yǎng)基不含碳源
D．MS培養(yǎng)基含維生素B，而微生物培養(yǎng)基不含

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年山西省太原五中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)平板劃線接種法的操作錯(cuò)誤的是   

A．將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B．將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液
C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行
D．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年山西省太原五中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是    

A．對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用B．沒必要放入未接種的培養(yǎng)基
C．對(duì)比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌D．為了下次接種時(shí)再使用

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年山西省太原五中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

微生物培養(yǎng)過程中，肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是 

A．細(xì)菌的大小、形狀、顏色B．菌落的大小、形狀、顏色
C．有無鞭毛D．培養(yǎng)基的不同

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年山西省太原五中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

胡蘿卜素的提取中，萃取液的濃縮采用的裝置是      

A．蒸餾裝置B．壓榨裝置C．萃取裝置D．冷凝回流裝置

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年山西省太原五中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

在分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過程中，操作有誤的是    

A．經(jīng)選擇培養(yǎng)后直接將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B．富集培養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)的纖維素分解菌少
C．經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色
D．對(duì)照組可將同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年安徽省滁州中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的。在基因操作的基本步驟中，不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是

A．人工合成目的基因B．目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C．將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞D．目的基因的檢測(cè)表達(dá)

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年山西省太原五中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作員的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌、消毒方法依次是 
①化學(xué)消毒②灼燒滅菌③干熱滅菌④紫外線滅菌⑤高壓蒸汽滅菌⑥巴氏消毒法

A．⑤③②①④⑥B．①②③④⑤⑥C．⑥②③④①⑤D．③④②①⑥⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案