科目: 來源:2011屆浙江省寧波市效實(shí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
chlL基因是藍(lán)藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建該種生物缺失chlL基因的變異株細(xì)胞。技術(shù)路線如下圖所示,對此描述錯誤的
A.ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸 |
B.①②過程一定要使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶 |
C.①②過程都要使用DNA連接酶 |
D.若操作成功,可用含紅霉素培養(yǎng)基篩選出該變異株 |
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科目: 來源:2011屆浙江省寧波市效實(shí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
幾位同學(xué)在探索pH對a-淀粉酶活性的影響時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下,其中操作順序最合理的是 ( )
①在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②在三個試管中各加入新鮮的α一淀粉酶溶液ImL
③置于適宜溫度下保溫5min
④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min
⑤加入本尼迪特試劑后,水浴加熱,觀察現(xiàn)象
⑥將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11,保持5min
A.①④②③⑤ | B.②①⑥③⑤ | C.①②⑥③⑤ | D.②⑥①③⑤ |
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科目: 來源:2011屆浙江省紹興一中高三期中考試生物試卷 題型:單選題
動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對下圖的相關(guān)敘述中,錯誤的是( )
A.a(chǎn)過程表示干細(xì)胞能自我更新 |
B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力 |
C.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同 |
D.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用 |
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科目: 來源:2011屆浙江省紹興一中高三期中考試生物試卷 題型:單選題
分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)。將某種動物的分裂期細(xì)胞與G1期(DNA復(fù)制前期)細(xì)胞融合后,可能出現(xiàn)的情況是( )
A.來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)可以復(fù)制 |
B.融合細(xì)胞DNA含量是G1期細(xì)胞的2倍 |
C.來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集 |
D.融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn) |
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科目: 來源:2011屆浙江省紹興一中高三期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于二倍體高等植物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( )
A.有線粒體、核糖體、中心體、高爾基體參與 |
B.需要DNA解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA水解酶 |
C.同源染色體在細(xì)胞分裂間期進(jìn)行復(fù)制 |
D.分裂后期的DNA分子數(shù)目和染色體數(shù)目都是前期的兩倍 |
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科目: 來源:2011屆浙江省紹興一中高三期中考試生物試卷 題型:單選題
顯微鏡觀察裝片時(shí),下列操作正確的是( )
A.將物鏡對準(zhǔn)通光孔,調(diào)整光源和光圈,獲得均勻明亮視野 |
B.如果視野過暗,可以轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度 |
C.使用高倍鏡時(shí),先用粗準(zhǔn)焦螺旋后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) |
D.移動裝片可確定視野中的污物在物鏡上 |
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科目: 來源:2011屆浙江省紹興一中高三期中考試生物試卷 題型:單選題
癌細(xì)胞嚴(yán)重影響人們的健康。下列有關(guān)癌癥的一些說法正確的是( )
A.癌細(xì)胞是細(xì)胞分化異常的結(jié)果 |
B.細(xì)胞癌變后,細(xì)胞表面的糖蛋白的數(shù)量減少,不易擴(kuò)散 |
C.利用癌細(xì)胞和漿細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞融合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性 |
D.細(xì)胞癌變是染色體變異的結(jié)果 |
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科目: 來源:2011屆浙江省紹興一中高三期中考試生物試卷 題型:單選題
關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( )
A.藍(lán)藻和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機(jī)物 |
B.癌細(xì)胞中糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞 |
C.Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同 |
D.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
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科目: 來源:2011屆浙江省寧波市效實(shí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下圖中的甲、乙、丙、丁為某動物(體細(xì)胞染色體數(shù)=2n)睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分予數(shù)的比例圖,對此圖描述正確的是 ( )
A.甲可表示減數(shù)第一次分裂前期 | B.乙可表示減數(shù)第二次分裂前期 |
C.丙可表示減數(shù)第一次分裂后期 | D.丁可表示減數(shù)第二次分裂中期 |
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科目: 來源:2011屆浙江省寧波市效實(shí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
減數(shù)分裂中發(fā)生的染色體交叉互換,也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。右圖是某高等動物一個表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖。下列說法錯誤的是 ( )
A.該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后,產(chǎn)生4種基因型的子代表皮細(xì)胞 |
B.若不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換,那么該生物產(chǎn)生的配子有2種基因型 |
C.若上面是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果,由該細(xì)胞產(chǎn)生的配子類型有4種 |
D.若細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換,減數(shù)分裂對于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)較大 |
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