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科目: 來源:2011屆廣東省增城中學(xué)高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:單選題

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯誤的一項是

A.“突觸”僅存在于傳入神經(jīng)纖維和傳出神經(jīng)纖維的末梢之中
B.在刺激豐富的環(huán)境中生長的正常孩子神經(jīng)元突起及突觸大大增多,智商會較高
C.大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育及工作方式由遺傳決定,但突觸的數(shù)目及種類則受環(huán)境影響
D.軸突上某一點受到刺激,沖動會向軸突的兩端進行傳導(dǎo)

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科目: 來源:2011屆廣東省增城中學(xué)高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:單選題

下列因果關(guān)系的搭配,正確的是                                  

 
原 因
結(jié) 果

低溫條件下人體通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)可增加產(chǎn)熱,減少散熱
低溫條件下,人的產(chǎn)熱量大于散熱量最終使體溫保持相對穩(wěn)定

起源于受精卵的細胞分化為胰島A細胞和B細胞
兩種細胞內(nèi)染色體上對應(yīng)DNA可相互雜交,但所含mRNA不一定相同

血友病基因位于X染色體上
血友病屬于性染色體異常遺傳病

小麥能利用低濃度CO2進行光合作用
炎熱的夏季中午,小麥沒有明顯的光合強度下降的“午休”現(xiàn)象
   
A.①②B.②③C.①③D.②④

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科目: 來源:2011屆廣東省增城中學(xué)高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:單選題

用2 mol·L-1的乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,得到其原生質(zhì)體積變化情況如下圖所示。下列表述中,不正確的是

A.該細胞不可能是根尖分生區(qū)的細胞
B.AB段曲線表明細胞濃度在逐漸增大
C.BD段表明該細胞開始因失水過多而逐漸死亡
D.用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液,可得到類似的結(jié)果

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科目: 來源:2011屆廣東省增城中學(xué)高三第五次綜合測試(理綜)生物試題 題型:單選題

下列各項與右圖曲線不相符合的是
           

A.縱軸:肌細胞中ATP含量; 橫軸:氧氣濃度
B.縱軸:種群在無限環(huán)境中的增長速率: 橫軸:時間
C.縱軸:人體內(nèi)組織細胞中酶的活性;橫軸:環(huán)境溫度10~30℃
D.縱軸:基因A的基因頻率;橫軸:Aa連續(xù)自交代數(shù)

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列各圖中最能準確表示發(fā)生在棄耕農(nóng)田上群落演替過程中群落豐富度的是(   )

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

把一定量的酵母菌放入盛有500mL質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖培養(yǎng)液的錐形瓶中,置于適宜的條件下培養(yǎng)。酵母菌的生長規(guī)律曲線不會呈J型,原因不可能是(  )

A.生活的空間環(huán)境有限B.賴以生存的食物有限
C.個體間的競爭加劇D.以酵母菌為食的捕食者的數(shù)量增加

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

生物群落空間形態(tài)結(jié)構(gòu)的分化有利于(   )

A.生存競爭B.占據(jù)空間C.資源利用D.生物進化

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列群落演替中,屬于初生演替的是(  )

A.干涸的池塘蓄水后的演替B.森林砍伐后的恢復(fù)演替
C.火山巖上的演替D.棄耕農(nóng)田上的演替

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列三圖分別表示兩生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是(   )

A.競爭、捕食、共生B.共生、捕食、競爭
C.競爭、共生、捕食D.捕食、競爭、共生

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列各組生物中,種間關(guān)系屬于競爭的是(  )

A.玉米和雜草B.狼和羊
C.青蛙和昆蟲D.豆科植物和根瘤菌

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同步練習(xí)冊答案