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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省丹東市寬甸二中高二下學(xué)期階段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型：單選題

單倍體育種是植物育種手段之一。以下有關(guān)敘述正確的是

A．普通小麥的配子培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株
B．單倍體是具有一個(gè)染色體組的植物體
C．可以利用花藥培養(yǎng)的方法直接產(chǎn)生有活力、能正常結(jié)實(shí)的純合體
D．單倍體育種的方法可用來(lái)培育新的物種

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省丹東市寬甸二中高二下學(xué)期階段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型：單選題

突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料，現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來(lái)改變生物遺傳性狀，以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組，但卻導(dǎo)致了自然界沒(méi)有的定向變異的產(chǎn)生
B．體細(xì)胞雜交技術(shù)是人為造成染色體變異的方法，它突破了自然界生殖隔離的限制
C．人工誘變沒(méi)有改變突變的本質(zhì)，但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異
D．經(jīng)過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用，許多生物變得更適合人的需要

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省丹東市寬甸二中高二下學(xué)期階段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型：單選題

田間種植的三倍體香蕉某一性狀發(fā)生了變異，其變異來(lái)源通常不可能來(lái)自

A．基因重組B．基因突變C．染色體變異D．環(huán)境變化

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省丹東市寬甸二中高二下學(xué)期階段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型：單選題

下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，正確的選項(xiàng)是                                                          

A．①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA
B．②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C．人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂�，使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D．某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省丹東市寬甸二中高二下學(xué)期階段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型：單選題

在生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達(dá)原則，下面有關(guān)這個(gè)過(guò)程的說(shuō)法不正確的是

A．在細(xì)胞的不同階段，DNA攜帶的信息一般是不變的，而RNA和蛋白質(zhì)的種類(lèi)可以變化
B．DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的，RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C．DNA→RNA會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，RNA→蛋白質(zhì)不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D．mRNA是翻譯的直接模板，DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省丹東市寬甸二中高二下學(xué)期階段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型：單選題

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是

A．在細(xì)胞有絲分裂間期，發(fā)生DNA復(fù)制
B．DNA通過(guò)一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后，開(kāi)始DNA的復(fù)制
D．單個(gè)脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省丹東市寬甸二中高二下學(xué)期階段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型：單選題

下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法，不正確的是

A．DNA分子中G—C堿基對(duì)含量較高，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對(duì)較大
B．DNA分子脫氧核苷酸序列的多樣性是DNA多樣性的主要原因
C．DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的產(chǎn)物不同，說(shuō)明DNA分子具有特異性
D．基因突變頻率低的重要原因之一是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證DNA復(fù)制準(zhǔn)確進(jìn)行

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省丹東市寬甸二中高二下學(xué)期階段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型：單選題

一百多年前，人們就開(kāi)始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程。對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是因?yàn)橥茰y(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B．格里菲思通過(guò)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力，是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA能分開(kāi)研究
D．沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu)

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省丹東市寬甸二中高二下學(xué)期階段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型：單選題

下圖為某家族的遺傳系譜圖，在該地區(qū)的人群中，甲病基因攜帶者占健康者的30%，則甲病的遺傳特點(diǎn)及S同時(shí)患兩種疾病的概率是

A．常染色體顯性遺傳；25%B．常染色體隱性遺傳；1.25%
C．常染色體隱性遺傳；0.625%D．伴X染色體隱性遺傳；5%

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年遼寧省丹東市寬甸二中高二下學(xué)期階段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型：單選題

下列有關(guān)性別決定的敘述，正確的是

A．同型性染色體決定雌性個(gè)體的現(xiàn)象在自然界中比較普遍
B．XY型性別決定的生物，Y染色體都比X染色體短小
C．含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子
D．各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體

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