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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省冀州中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試題 題型：單選題

下圖是某二倍體植株一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，下列敘述正確的是（    ）

①該植株的基因型必為AaBB ②若該植株是由花粉粒發(fā)育而來(lái)的，則    其親本是四倍體 ③該類(lèi)型植株不能產(chǎn)生Ab型配子 ④該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變

A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省冀州中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試題 題型：單選題

對(duì)配制海藻酸鈉溶液的敘述不準(zhǔn)確的是(  )       

A．加熱使海藻酸鈉溶化是操作中最重要的一環(huán)
B．海藻酸鈉的濃度涉及固定化細(xì)胞的質(zhì)量
C．海藻酸鈉的濃度過(guò)高，易形成凝膠珠
D．海藻酸鈉的濃度過(guò)低，形成凝膠珠內(nèi)包埋細(xì)胞過(guò)少

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省冀州中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試題 題型：單選題

某株名貴花卉用種子繁殖會(huì)發(fā)生性狀分離。為了防止性狀分離并快速繁殖，可以利用該植株的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整的植株。進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該株的 

A．莖尖B．子房壁C．葉片D．花粉粒

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省冀州中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試題 題型：單選題

在DNA提取過(guò)程中，最好使用塑料試管和燒杯，目的是（  ）

A．不易破碎B．減少提取過(guò)程中DNA的損失C．增加DNA的含量D．容易洗刷

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省冀州中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試題 題型：單選題

在橘皮精油提取過(guò)程中石灰水的作用：                          （  ）

A．浸泡充分B．漂去橘皮顏色
C．防止橘皮壓榨時(shí)滑脫，提高出油率D．為徹底清洗臟物

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省冀州中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試題 題型：單選題

同一個(gè)體內(nèi)的各類(lèi)活細(xì)胞所含的酶（  ）

A．種類(lèi)有差異，數(shù)量相同B．種類(lèi)有差異，數(shù)量不同
C．種類(lèi)無(wú)差異，數(shù)量相同D．種類(lèi)無(wú)差異，數(shù)量不同

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省冀州中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試題 題型：單選題

與析出DNA粘稠物有關(guān)的敘述，不正確的是（  ）

A．操作時(shí)緩緩滴加蒸餾水，降低DNA的溶解度
B．在操作A時(shí)，用玻璃棒輕緩攪拌，以保證DNA分子完整
C．加蒸餾水可同時(shí)降低DNA和蛋白質(zhì)的溶解度，兩者均可析出
D．當(dāng)絲狀粘稠物不再增加時(shí)，此時(shí)NaCl的濃度相當(dāng)于0.14mol/L

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省冀州中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試題 題型：單選題

在探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，不需要始終保持的思想方法是(   )

A．設(shè)置梯度B．等量原則C．單因子變量原則D．重復(fù)性原則

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省冀州中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試題 題型：單選題

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可形成愈傷組織，下列敘述不正確的是： 

A．該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和分裂形成的B．該愈傷組織的細(xì)胞沒(méi)有全能性
C．該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D．該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省冀州中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試題 題型：單選題

下圖是人體內(nèi)某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的示意圖，圖中代表酶的英文字母是（  ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案