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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)植物細胞工程應(yīng)用的敘述，不正確的是（）

A．利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，獲得具有抗病毒的新品種

B．利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子，能保持親本的優(yōu)良性狀

C．利用細胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫杉醇，實現(xiàn)了細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)

D．利用植物體細胞雜交技術(shù)獲得的“白菜—甘藍”比普通白菜易貯藏、生長周期短

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于植物體細胞雜交的敘述，錯誤的是(　　)

A．不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程

B．原生質(zhì)體仍具有再生細胞壁、連續(xù)分裂并長成完整植株的能力

C．參與雜種細胞的細胞壁形成的細胞器主要是線粒體和核糖體

D．植物體細胞雜交技術(shù)可克服不同種植物之間雜交不親和的障礙

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

植物組織培養(yǎng)過程的順序是（）
①離體的植物器官、組織或細胞 ②根、芽③愈傷組織④脫分化 ⑤再分化 ⑥植物體

A．①④③⑤②⑥

B．①④③②⑤⑥

C．①⑤④③②⑥

D．⑥①④③⑤②

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

現(xiàn)有甲、乙兩種植物(均為二倍體純種)，其中甲種植物的光合作用能力高于乙種植物，但乙種植物很適宜在鹽堿地種植，且相關(guān)性狀均為核基因控制。要利用甲、乙兩種植物的優(yōu)勢，培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株，有多種生物技術(shù)手段可以利用。下列所采用的技術(shù)手段中，理論上不可行的是(　)

A．利用植物體細胞雜交技術(shù)，有可能獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株

B．將乙種植物耐鹽基因?qū)爰追N植物的受精卵中，有可能培育出目的植株

C．兩種植物雜交后，得到的F₁再利用單倍體育種技術(shù)，有可能較快獲得純種的目的植株

D．誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合，并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素處理，有可能培育出目的植株

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)植物體細胞雜交技術(shù)的描述，不正確的是(　　)

A．利用植物體細胞雜交可以獲得某種多倍體植株

B．獲得原生質(zhì)體的過程中需要纖維素酶和果膠酶

C．通過用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合

D．可根據(jù)細胞中染色體數(shù)目的形態(tài)的差異來鑒定雜種細胞

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

我國科學(xué)家運用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁ḿ毎⒊晒Ρ磉_，培育出了抗蟲棉。下列敘述不正確的是

A．載體中的啟動子對于抗蟲基因在棉花細胞中的表達不可缺少

B．重組DNA分子中增加一個堿基對，不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失

C．抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物，從而造成基因污染

D．轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

既可用于基因工程又可用于細胞工程的是（）

A．病毒

B．氯化鈣

C．質(zhì)粒

D．聚乙二醇

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫芫训募毎酥�，�?jīng)培育
獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中，在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病治療方面都具有重要意義。下列有關(guān)敘述錯誤的是