科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二5月月考生物試題 題型:單選題
從基因型為 Aa 的綠色植物某器官中獲取組織,顯微觀察如右圖。下列對該圖示細胞的敘述正確的是( )
A.若將X細胞離體培養(yǎng)成完整植株,此過程需要用纖維素酶和果膠酶處理 |
B.若將Y細胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異 |
C.XY兩個細胞進行雜交,形成雜種細胞,發(fā)育成基因型為AAaa的雜種植株是不育的 |
D.如果XY細胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異,其根本原因是信使RNA的不同 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二5月月考生物試題 題型:單選題
下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( )
A.利用愈傷組織提取紫草素的過程,體現(xiàn)了細胞的全能性 |
B.一個mRNA中含有多個密碼子,一個tRNA中只含有一個反密碼子 |
C.ATP水解失去2個磷酸基團后,剩余部分是RNA的組成單位之一 |
D.高倍鏡下觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂,一個視野中前期和中期的細胞數(shù)目可能相等 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二5月月考生物試題 題型:單選題
植株M和植株N是兩個不同物種的純系二倍體植株,現(xiàn)用以下兩種方案培育新品種:
若上述方案能培育成功,理論上新品種 ( )
A.植株1和植株2的染色體數(shù)目存在差異 |
B.植株1和植株2中遺傳物質(zhì)存在差異 |
C.植株1和植株2之間存在生殖隔離 |
D.植株1和植株2的培育都需要經(jīng)歷組織培養(yǎng) |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二5月月考生物試題 題型:單選題
對下圖表示的生物技術(shù)的分析,正確的是 ( )
A.若上圖表示植物體細胞雜交過程,則從C到D需用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng) |
B.若上圖表示動物體細胞核移植過程,用胚胎分割技術(shù)可獲得多個性別不同的克隆動物 |
C.若上圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過免疫的T淋巴細胞,B是骨髓瘤細胞 |
D.若上圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是運載體 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二5月月考生物試題 題型:單選題
下圖為四種限制酶BamHI、EcoRI、ttindIII和B硝辨的識別序列。它們切割出來的DNA黏性末端可以互補配對的是 ( )
A.BamH I和BglⅡ | B.BamHI和HindⅢ |
C.BamHⅠ和EcoR I | D.EcoR I和Hind Ⅲ |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二5月月考生物試題 題型:單選題
已知某種限制性核酸內(nèi)切酶在一線性DNA分子和一環(huán)狀DNA分子上各有3個酶切位點,如圖中箭頭所指,如果線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷,則會產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段;環(huán)狀DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷,則會產(chǎn)生e、f、g三種不同長度的DNA片段。現(xiàn)有上述多個線性DNA分子和環(huán)狀DNA分子,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,則從理論上講,經(jīng)該酶切后,這些線性DNA分子和環(huán)狀DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)各是( )
A.4和6 | B.9和6 | C.9和7 | D.12和7 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二5月月考生物試題 題型:單選題
下圖為一個被32P標記的DNA分子含有100個堿基對,現(xiàn)在放入含有31P的脫氧核苷酸培養(yǎng)液的體系中進行復(fù)制。復(fù)制開始均要合成一段RNA引物。下圖是合成過程。對此圖敘述正確的是
A.限制性核酸內(nèi)切酶作用于②處 |
B.RNA聚合酶作用于③處 |
C.DNA復(fù)制3次,則DNA分子平均分子量減少25 |
D.此圖結(jié)構(gòu)具有五種堿基和五種核苷酸。 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二5月月考生物試題 題型:單選題
生物數(shù)量超過了環(huán)境的承載力后,就會破壞生態(tài)工程的哪一原理 ( )
A.整體性原理 | B.系統(tǒng)性原理 | C.協(xié)調(diào)與平衡原理 | D.工程學原理 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二5月月考生物試題 題型:單選題
農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程的優(yōu)點不包括 ( )
A.廢物資源化 | B.能源循環(huán)利用 |
C.增加農(nóng)民就業(yè)機會 | D.經(jīng)濟、生態(tài)和社會效益三者得到全面提升 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二5月月考生物試題 題型:單選題
不能克服遠緣雜交的不親和性的技術(shù)是 ( )
A.動物細胞融合 B.植物體細胞雜交 C.動物胚胎移植 D基因工程
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