科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省慶安縣第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
人卵只與一個(gè)精子融合,但為什么還要數(shù)以千萬(wàn)計(jì)精子才能保證受精完成?
A.精子的壽命短 | B.精子到達(dá)卵的幾率極低 |
C.精子分泌酶水解卵周?chē)募?xì)胞 | D.精子為卵提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省慶安縣第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列哪種細(xì)胞的全能性最容易得到表達(dá)
A.青蛙的皮膚細(xì)胞 | B.胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞 | C.小白鼠的肝臟細(xì)胞 | D.人皮膚的生發(fā)層細(xì)胞 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省慶安縣第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
能有效地打破物種的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的生物技術(shù)是
A.基因工程技術(shù) | B.誘變育種技術(shù) | C.雜交育種技術(shù) | D.組織培養(yǎng)技術(shù) |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省慶安縣第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
限制性內(nèi)切酶的作用實(shí)際上就是把DNA上某些化學(xué)鍵打斷,一種能對(duì)GAATTC專一識(shí)別的限制酶,打斷的化學(xué)鍵是
A.G與A之間的鍵 | B.G與C之間的鍵 | C.A與T之間的鍵 | D.磷酸與脫氧核糖之間的鍵 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省慶安縣第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.可能通過(guò)對(duì)天然基因庫(kù)的影響對(duì)生物圈的穩(wěn)態(tài)帶來(lái)不利 | B.全過(guò)程都在細(xì)胞外進(jìn)行 |
C.可定向地改造生物的遺傳性狀 | D.實(shí)現(xiàn)了物種間的DNA重組 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省慶安縣第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于基因工程的敘述中正確的是
A.基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/td> |
B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體 |
C.通常用一種限制酶處理目的基因的DNA,用另一種限制酶處理運(yùn)載體DNA |
D.為育成抗除草劑的作物新品種,導(dǎo)入抗除草劑基因時(shí)只有以受精卵為受體 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省慶安縣第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌D細(xì)胞內(nèi),產(chǎn)生“工程菌”的示意圖。所用的載體為質(zhì)粒A。若已知細(xì)菌D細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導(dǎo)入細(xì)菌后,其上的基因能得到表達(dá)。能表明目的基因已與運(yùn)載體結(jié)合,并被導(dǎo)入受體細(xì)胞的結(jié)果是
A.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)胞
B.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基細(xì)菌和含四環(huán)素的培養(yǎng)基都不能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
C.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)繁殖,但在含四環(huán)素的培育基不能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
D.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)繁殖,但在含四環(huán)素的培育基能生長(zhǎng)繁殖的細(xì)菌
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省慶安縣第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
限制酶是一種核酸切割酶,可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合?其正確的末端互補(bǔ)序列為何?
A.BamHI和EcoRI;末端互補(bǔ)序列—AATT— |
B.BamHI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—GATC— |
C. EcoRI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—AATT— |
D.BamHI和BglII;末端互補(bǔ)序列—GATC— |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省南昌二中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
利用細(xì)胞工程方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是
A.用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 |
B.體外培養(yǎng)單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體 |
C.將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 |
D.利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省南昌二中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
在下列選項(xiàng)中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是
①.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株 ②.獲取大量的脫毒苗
③.利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲(chóng)的植株、.單倍體育種 、.無(wú)子西瓜的快速大量繁殖
A.①②③ | B.③④⑤ | C.①②④⑤ | D.②③④⑤ |
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