科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省合肥一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,錯誤的是
A.用于培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織 |
B.將所取的組織先用胰蛋白酶等進(jìn)行處理使其分散成單個細(xì)胞 |
C.在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶使細(xì)胞從瓶壁上脫離,制成懸浮液 |
D.動物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右,所培養(yǎng)的細(xì)胞都會衰老死亡 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省合肥一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述,錯誤的是
A.利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種 |
B.利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子,大多能保持親本的優(yōu)良性狀 |
C.利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素,實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) |
D.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省合肥一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述,錯誤的是
A.不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程 |
B.可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細(xì)胞 |
C.通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 |
D.利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省合肥一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列屬于植物組織培養(yǎng)的是
A.花粉培養(yǎng)成單倍體植株 | B.芽發(fā)育成枝條 |
C.根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū) | D.竹筍扦插發(fā)育成竹子 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省合肥一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
科學(xué)家將β干擾素基因進(jìn)行定點(diǎn)突變導(dǎo)入大腸桿菌表達(dá),使干擾素第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸,結(jié)果大大提高β-干擾素的抗病性活性,并且提高了儲存穩(wěn)定性,該生物技術(shù)屬于
A.基因工程 | B.蛋白質(zhì)工程 | C.基因突變 | D.細(xì)胞工程 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省合肥一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
能夠使植物體表達(dá)動物蛋白的育種方法是
A.單倍體育種 | B.雜交育種 | C.基因工程育種 | D.多倍體育種 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省合肥一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是
A.棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲基因 |
B.大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA |
C.山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列 |
D.酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省合肥一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下圖為DNA測序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的
堿基排列順序圖片。其中圖A的堿基排列順序已經(jīng)解讀,其順序是:GGTTATGCGT。請判斷,圖B顯示的堿基排列順序是
A.GCTTGCGTAG | B.ACCGGGGTTT |
C.GATGCGTTCG | D.TTTGGGGCCA |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省合肥一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
基因治療是指
A.對有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的 |
B.把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的 |
C.運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常 |
D.運(yùn)用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省合肥一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
已知基因表達(dá)載體中的復(fù)制原點(diǎn)處比較容易打開雙鏈,可以推斷該處
A.A+T的比例較高 | B.C+G的比例較高 |
C.位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位 | |
D.位于基因的尾端,是轉(zhuǎn)錄停止的信號 |
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