科目: 來源:2010~2011學年安徽省馬鞍山市第二中學高二下學期期中素質測試生物試卷 題型:單選題
農貿市場上新鮮的白菜、蘿卜、菠菜、活雞、豬以及附在上面的細菌等微生物,它們共同組成一個
A.種群 | B.群落 | C.生態(tài)系統(tǒng) | D.以上都不是 |
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科目: 來源:2010~2011學年安徽省馬鞍山市第二中學高二下學期期中素質測試生物試卷 題型:單選題
人突然受到寒冷刺激時,引起骨骼肌收縮而打起寒顫。下列關于該反射的敘述,錯誤的是
A.該反射的效應器是骨骼肌 |
B.該反射弧的感受器是主要分布在身體的皮膚中 |
C.寒冷刺激以電和化學信號的形式在反射弧中傳導 |
D.該反射弧的反射中樞包括大腦皮層、下丘腦,但不應包括垂體 |
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科目: 來源:2010~2011學年安徽省馬鞍山市第二中學高二下學期期中素質測試生物試卷 題型:單選題
下列關于生長素和生長激素敘述正確的是( )。
A.均有專門腺體產(chǎn)生 | B.化學成分相同 |
C.量少、作用大 | D.生理作用完全相同 |
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科目: 來源:2010~2011學年安徽省馬鞍山市第二中學高二下學期期中素質測試生物試卷 題型:單選題
可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動調節(jié)能力的簡化實例是( )
A.食草動物數(shù)量增加,導致植物數(shù)量減少,從而引起食草動物數(shù)量增長受到抑制 |
B.豆科植物供給根瘤菌有機養(yǎng)料,并從根瘤菌獲得含氮養(yǎng)料 |
C.山區(qū)植被遭到破壞后造成水土流失 |
D.廢棄耕地上雜草叢生 |
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科目: 來源:2010~2011學年安徽省馬鞍山市第二中學高二下學期期中素質測試生物試卷 題型:單選題
一般說來,生物種類繁多的生態(tài)系統(tǒng),自動調節(jié)能力大,其根本原因是( 。
A.至頂極動物的食物鏈數(shù)目多 | B.負反饋調節(jié)及時 |
C.不同營養(yǎng)級的生物可以相互替代 | D.同一營養(yǎng)級各種生物相互代替 |
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科目: 來源:2010~2011學年安徽省馬鞍山市第二中學高二下學期期中素質測試生物試卷 題型:單選題
生態(tài)捕蟲板(又稱黃板或粘蟲板)是一種正反面均涂上不含任何有毒物質的粘合劑(機油加入少量黃油)的黃色硬塑板。根據(jù)同翅目和雙翅目昆蟲成蟲的趨黃特性來誘殺害蟲的成蟲。此過程信息傳遞方式是
A.化學信息 | B.物理信息 | C.行為信息 | D.其它信息 |
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科目: 來源:2010~2011學年安徽省馬鞍山市第二中學高二下學期期中素質測試生物試卷 題型:單選題
如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的圖解,其中甲、乙、丙各是
A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者 |
B.乙是生產(chǎn)者,甲是消費者,丙是分解者 |
C.丙是生產(chǎn)者,乙是消費者,甲是分解者 |
D.甲是生產(chǎn)者,丙是消費者,乙是分解者 |
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科目: 來源:2010~2011學年安徽省馬鞍山市第二中學高二下學期期中素質測試生物試卷 題型:單選題
關于群落演替的敘述,錯誤的是
A.群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程 |
B.群落的原(初)生演替在海洋和陸地均可發(fā)生 |
C.群落的原(初)生演替速度通常非常緩慢 |
D.動物群落的演替與光照條件無關 |
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科目: 來源:2010~2011學年安徽省馬鞍山市第二中學高二下學期期中素質測試生物試卷 題型:單選題
下簡圖依次表示互利共生、寄生、競爭、捕食的為
A.①②③④ | B.①③②④ |
C.③①②④ | D.①④②③ |
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科目: 來源:2010~2011學年安徽省馬鞍山市第二中學高二下學期期中素質測試生物試卷 題型:單選題
下列敘述中,不屬于種群空間特征描述的是
A.斑馬在草原上成群活動 | B.每毫升河水中有9個大腸桿菌 |
C.稗草在稻田中隨機分布 | D.木棉樹在路旁每隔5米種植 |
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