科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省如皋市五校高二下學(xué)期期中調(diào)研生物試卷 題型:單選題
下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是
A.脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸 |
B.與方式b有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面 |
C.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān) |
D.抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省如皋市五校高二下學(xué)期期中調(diào)研生物試卷 題型:單選題
細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子
A.在細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)對(duì)稱分布 | B.是不能運(yùn)動(dòng)的 |
C.與細(xì)胞膜的功能有關(guān) | D.在細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)與糖類結(jié)合形成糖蛋白 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省如皋市五校高二下學(xué)期期中調(diào)研生物試卷 題型:單選題
下表是為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,a~d代表試管,①~⑦代表實(shí)驗(yàn)步驟。對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評(píng)價(jià),錯(cuò)誤的是
| a | b | c | d |
① | 淀粉溶液2 ml | 蔗糖溶液2 ml | 唾液淀粉酶溶液2 ml | 唾液淀粉酶溶液2ml |
② | 50—65℃溫水中水浴加熱10min | |||
③ | 將c倒入a,將d倒入b | |||
④ | 50—65℃溫水中水浴加熱10min | |||
⑤ | 加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2 mL | |||
⑥ | 37℃恒溫水浴 | |||
⑦ | 觀察并記錄顏色變化 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省如皋市五校高二下學(xué)期期中調(diào)研生物試卷 題型:單選題
美國(guó)科學(xué)家文卡特拉曼·拉馬克里希南、托馬斯·施泰茨和以色列科學(xué)家阿達(dá)·約納特3人因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”共同獲得2009年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是
A.電子顯微鏡下,核糖體呈小球狀,懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
B.核糖體是由蛋白質(zhì)和DNA構(gòu)成的,它的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁有關(guān) |
C.將低倍鏡頭換成高倍鏡也無(wú)法觀察到核糖體 |
D.核糖體與基因的表達(dá)密切相關(guān),是轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省如皋市五校高二下學(xué)期期中調(diào)研生物試卷 題型:單選題
下圖表示不同距離的跑步過(guò)程中,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸供能的百分比。正確的說(shuō)法是
A.跑步距離越長(zhǎng),無(wú)氧呼吸供能所占比例越大 |
B.1500米跑時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相當(dāng) |
C.100米跑時(shí),所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生 |
D.馬拉松跑時(shí),肌肉細(xì)胞呼吸釋放的CO2與吸收的O2之比為1:1 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省如皋市五校高二下學(xué)期期中調(diào)研生物試卷 題型:單選題
在光學(xué)顯微鏡下鑒定一種新的單細(xì)胞生物所屬類群,不能作為鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是
A.有無(wú)成形的細(xì)胞核 | B.有無(wú)核糖體 | C.有無(wú)葉綠體 | D.有無(wú)細(xì)胞壁 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省如皋市五校高二下學(xué)期期中調(diào)研生物試卷 題型:單選題
關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性 |
B.建立者主要是施萊登和施旺 |
C.它揭示了動(dòng)植物的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
D.是多位科學(xué)家在探索中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省如皋市五校高二下學(xué)期期中調(diào)研生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于核酸的敘述中,不正確的是
A.DNA和RNA中的五碳糖不同 | B.組成ATP與RNA的元素種類不同 |
C.艾滋病病毒的遺傳信息貯存在RNA中 | D.細(xì)菌的DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù) |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
近幾年來(lái),一種原產(chǎn)于南美,被稱為“植物殺手”的藤本植物——薇甘菊正在廣東省大肆擴(kuò)散,對(duì)本地生物多樣性和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了巨大威脅。
(1)薇甘菊生長(zhǎng)時(shí)具趨光性,很容易向上層生長(zhǎng)、擴(kuò)展,并像被子一樣把樹(shù)木全部覆蓋,致使成片的植物枯死。受侵害的植物大量死亡的主要原因是:被薇甘菊纏繞覆蓋的植物 。從生態(tài)學(xué)角度看,薇甘菊是生態(tài)系統(tǒng)成分中的 ,薇甘菊與受其它侵害的植物之間的關(guān)系是 。
(2)薇甘菊在土壤潮濕疏松、有機(jī)質(zhì)豐富、陽(yáng)光充足的生境中,生長(zhǎng)特別迅速,但不耐蔭和土壤干瘠。農(nóng)田、果園、人工林往往是薇甘菊入侵和定居的溫床。由此可以看出:限制薇甘菊生長(zhǎng)的主要非生物因素是 ;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的可入侵性與該生態(tài)系統(tǒng)的 有關(guān)。
(3)薇甘菊與我們常見(jiàn)的菊花雖然同屬菊科,但不是同一個(gè)物種。支持這一判斷的最重要的依據(jù)是:自然條件下,薇甘菊與菊花之間存在著 。
(4)在對(duì)薇甘菊進(jìn)行種群密度取樣調(diào)查時(shí),常采用樣方法。樣方法中取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外還應(yīng)注意 。
(5)薇甘菊除了可以產(chǎn)生大量種子外,還可以通過(guò)其每個(gè)節(jié)的葉腋所長(zhǎng)出的新枝,
另生成新的植株,這種生殖方式稱為 。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
某種植玉米的農(nóng)場(chǎng),其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人,牛,雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源,沼渣,沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素):
(1)請(qǐng)繪制由雞,牛,玉米和人組成的食物網(wǎng):
(2)牛與雞之間 (有,無(wú))競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,理由是 。人與雞的種間關(guān)系是 ,
人與牛的種間關(guān)系是 。
(3)流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自玉米所固定的 ,無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以 形式進(jìn)入該人工群落。
(4) 假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用,現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用,理論上,該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì) (增多、不變、減少),理由是 。
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