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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省昆明一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

研究甲狀腺激素功能時(shí)應(yīng)用的放射性同位素是

A．14CB．131IC．15ND．90Sr

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省昆明一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動(dòng)是

A．上自習(xí)課時(shí)邊看書邊記筆記
B．開始上課時(shí)聽到“起立”的聲音就站立起來
C．叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起
D．遇到多年不見的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省昆明一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

下圖表示三個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元，若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測到膜內(nèi)外電位變化的位置是

A．①②B．③④C．②③④D．①②③

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省昆明一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，刺激部位細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化是（   ）
①膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位     ②膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?nbsp;
③膜外由負(fù)電位變?yōu)檎娢?nbsp;    ④膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位

A．①②B．③④C．②③D．①④

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省昆明一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如下表

刺激部位
反　應(yīng)
破壞前
破壞后
左后肢
左后肢收縮
右后肢收縮
左后肢不收縮
右后肢不收縮
右后肢
左后肢收縮
右后肢收縮
左后肢不收縮
右后肢收縮
上述結(jié)果表明，反射弧的被破壞部分可能是
感受器和傳入神經(jīng)�、诟惺芷骱托�(yīng)器�、鄹惺芷鳌�              
④傳入神經(jīng)和效應(yīng)器　 ⑤傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)
A．②或④或⑤B．②或③或④C．②或③或⑤D．①或②或⑤

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省昆明一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制現(xiàn)代觀點(diǎn)為

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．體液調(diào)節(jié)C．神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)D．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省昆明一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

打吊針時(shí)，常配以0.9％的生理鹽水，其目的主要是

A．供給全面營養(yǎng)B．供能
C．維持細(xì)胞的滲透壓D．供給水

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省昆明一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的主要相關(guān)系統(tǒng)為

A．呼吸、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)B．消化、泌尿、內(nèi)分泌、循環(huán)
C．循環(huán)、消化、呼吸、泌尿D．神經(jīng)、消化、呼吸、循環(huán)

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省昆明一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

人體發(fā)生花粉過敏反應(yīng)時(shí)，由于毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會(huì)造成局部

A．血漿量增加B．組織液減少
C．組織液增加D．淋巴減少

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年云南省昆明一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

血漿中的水來自

A．組織液B．血漿、消化道
C．淋巴、組織液D．消化道、組織液、淋巴

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同步練習(xí)冊(cè)答案