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相關(guān)習(xí)題

科目： 來源：2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型：單選題

下列生化反應(yīng)發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（）

A．蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸	B．血漿蛋白和激素的合成
C．丙酮酸氧化分解成CO₂和H₂O	D．抗原抗體復(fù)合反應(yīng)

科目： 來源：2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型：單選題

用生長素處理獲得無籽番茄和用多倍體育種獲得無籽西瓜，下列有關(guān)敘述正確的是（）

A．生長素處理獲得番茄無籽的變異屬于不能遺傳的變異

B．無籽番茄植株扦插后長出的植株仍結(jié)無籽果實

C．三倍體西瓜無籽的變異不能遺傳的變異

D．無籽番茄屬于單倍體植物

科目： 來源：2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型：單選題

下圖中A、B為兩插條扦插一段時間后的生長情況示意，其主要原因是（）

A．芽能發(fā)育成枝條
B．芽能進行光合作用
C．芽能產(chǎn)生生長素促進生根
D. 芽能產(chǎn)生生長素促進生

科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州八縣（市）一中高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物 題型：單選題

利用細菌大量生產(chǎn)人的胰島素，下列敘述錯誤的是（）

A．用適當(dāng)?shù)拿笇︖\載體與人的胰島素基因進行切割與黏合

B．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細菌表面，將重組DNA導(dǎo)入受體細菌

C．通常通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢測重組DNA是否已導(dǎo)入受體細菌

D．重組DNA必須能在受體細菌內(nèi)

進行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄，并合成人的胰島素

科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州八縣（市）一中高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物 題型：單選題

基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是（）

A．經(jīng)常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]

B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶

C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒

D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達

科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州八縣（市）一中高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物 題型：單選題

我國科學(xué)家運用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁ḿ毎⒊晒Ρ磉_，培育出了抗蟲棉。下列敘述不正確的是（）

A．抗蟲基因的提取和運輸都需要專用的工具和運載體
B．重組DNA分子中增加一個堿基對，不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失
C．抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞到近緣作物，從而造成基因污染	D．轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的

科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州八縣（市）一中高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物 題型：單選題

基因工程技術(shù)引起的生物變異屬于（）

A．染色體變異	B．基因突變
C．基因重組	D．不可遺傳的變異

科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州八縣（市）一中高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物 題型：單選題

下列關(guān)于基因成果的概述，錯誤的是（）

A．在醫(yī)藥衛(wèi)生方面，主要用于診斷治療疾病
B．在農(nóng)業(yè)上主要是培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良和具有抗逆性的農(nóng)作物
C．在畜牧養(yǎng)殖業(yè)上培育出了體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動物	D．在環(huán)境保護方面主要用于環(huán)境監(jiān)測和對污染環(huán)境的凈化

科目： 來源：2010-2011學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物 題型：單選題

如下圖所示，用燕麥胚芽鞘進行實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（）