科目: 來(lái)源:2011屆浙江省寧波市高三高考模擬試題(理綜)生物部分 題型:單選題
神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如右圖所示,其中箭頭表示施加適宜刺激,陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A、B兩電極之間的電位差,結(jié)果如右側(cè)曲線圖,該圖中1、2、3、4、5是五個(gè)不同階段,其中1是極化狀態(tài),2是去極化過(guò)程,4是復(fù)極化過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是
A.1狀態(tài)下神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B.2主要是由膜外Na+在短期內(nèi)大量涌入膜內(nèi)造成的,該過(guò)程不需要消耗能量
C.若組織液中的Na+濃度增大,會(huì)導(dǎo)致記錄到的電位變化中Y點(diǎn)下移
D.若組織液中的K+濃度增大,會(huì)導(dǎo)致記錄到的電位變化中X點(diǎn)下移
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省寧波市高三高考模擬試題(理綜)生物部分 題型:單選題
人們對(duì)遺傳物質(zhì)和基因的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過(guò)程,下列關(guān)于遺傳物質(zhì)和基因的敘述正確的是
A.科學(xué)家利用肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明DNA是遺傳物質(zhì) |
B.基因的本質(zhì)是一段包含一個(gè)完整的遺傳信息單位的有功能的核酸分子片斷 |
C.科學(xué)家根據(jù)同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證實(shí)了DNA的半保留復(fù)制。生物體通過(guò)DNA的復(fù)制實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá) |
D.根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型,每個(gè)磷酸基團(tuán)上連接1個(gè)脫氧核糖 |
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省寧波市高三高考模擬試題(理綜)生物部分 題型:單選題
近年來(lái),克隆技術(shù)飛速發(fā)展,其成果令人矚目。下列有關(guān)克隆技術(shù)敘述正確的是
A.動(dòng)物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞的全能性 |
B.試管山羊的培育成功是克隆技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的具體應(yīng)用 |
C.在分子水平上,基因克隆是指某種目的基因的復(fù)制、分離過(guò)程 |
D.植物組織培養(yǎng)中愈傷組織通過(guò)液體懸浮培養(yǎng)分散成的單細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大而細(xì)胞核小的特征 |
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省寧波市高三高考模擬試題(理綜)生物部分 題型:單選題
細(xì)胞增殖是生物體內(nèi)一項(xiàng)重要的生命活動(dòng),下圖是某二倍體高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是
A.丁過(guò)程叫做細(xì)胞分化,該過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
B.在分裂間期,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著活躍的代謝變化,最重要的變化是發(fā)生在P期的DNA復(fù)制 |
C.G時(shí)期染色體和染色單體數(shù)目均加倍 |
D.丙過(guò)程的出現(xiàn),必須要經(jīng)過(guò)秋水仙素的處理,且處理時(shí)期應(yīng)為E時(shí)期 |
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科目: 來(lái)源:2011屆四川省彭州中學(xué)高三2月月考(理綜)生物部分 題型:單選題
下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)種群(存在著營(yíng)養(yǎng)關(guān)系)的能量調(diào)查:
圖①~④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析,其中與表中數(shù)據(jù)不相符的是( )
A.②④ | B.②③ | C.①③ | D.①④ |
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科目: 來(lái)源:2011屆四川省彭州中學(xué)高三2月月考(理綜)生物部分 題型:單選題
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是( )
①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細(xì)胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更大
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目: 來(lái)源:2011屆四川省彭州中學(xué)高三2月月考(理綜)生物部分 題型:單選題
下圖表示為某農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)出④⑥⑦⑧四個(gè)品種的過(guò)程,下列有關(guān)分析不正確的是( )
A.由⑤?⑥培育出的⑧植株為新物種 |
B.由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是基因突變 |
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑦植株中純合子約占1/4 |
D.由⑤到⑦過(guò)程可能發(fā)生基因突變和基因重組 |
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科目: 來(lái)源:2011屆四川省彭州中學(xué)高三2月月考(理綜)生物部分 題型:單選題
下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),以下說(shuō)法正確的是( )
A.圖中①表示基因突變和基因重組,能產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料 |
B.種群基因頻率的定向改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì) |
C.圖中②表示地理隔離,是生物進(jìn)化的必要條件 |
D.圖中③表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖北省襄陽(yáng)四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于胚胎分割的敘述,正確的是
①胚胎分割技術(shù)是以細(xì)胞全能性為基礎(chǔ)的
②所需的主要儀器設(shè)備為實(shí)體顯微鏡和顯微操作儀
③分割后的胚胎都要轉(zhuǎn)移到空的透明帶中
④胚胎分割份數(shù)越多,成功率越高
A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②③ |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖北省襄陽(yáng)四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中,下列研究方案能實(shí)現(xiàn)其目的是
選項(xiàng) | 方 案 | 目 的 |
A | 誘導(dǎo)人胰島B細(xì)胞和奶牛卵細(xì)胞融合 | 培育轉(zhuǎn)基因克隆奶牛 |
B | 將外源基因?qū)胧荏w植物葉綠體中 | 防止外源基因擴(kuò)散 |
C | 通過(guò)體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞 | 制備單克隆抗體 |
D | 用胃蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊 | 制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液 |
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