科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
關于現(xiàn)代生物工程技術應用的安全性,下列說法不正確的是 ( )
A.對待生物武器的態(tài)度應明確而堅定,即堅決禁止生物武器。 |
B.中國對于克隆人的態(tài)度是不反對治療性克隆,可以有限制的進行克隆人的實驗 |
C.對轉基因植物外源DNA要進行認真選擇,避免產生對人體有害的或過敏的蛋白質 |
D.一旦發(fā)現(xiàn)轉基因生物出現(xiàn)了安全性問題,要馬上停止試驗,并銷毀重組生物 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
在下列選項中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術的是 ( )
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株 ②獲取大量的脫毒苗 ③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株 ④單倍體育種、轃o子西瓜的快速大量繁殖
A.①②③ | B.③④⑤ | C.①②④⑤ | D.②③④⑤ |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列有關植物細胞工程應用的敘述,不正確的是 ( )
A.利用組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗,獲得具有抗病毒的新品種 |
B.利用組織培養(yǎng)技術獲得人工種子,能保持親本的優(yōu)良性狀 |
C.利用細胞培養(yǎng)技術獲得紫草素,實現(xiàn)了細胞產物的工廠化生產 |
D.利用植物體細胞雜交技術獲得“蘿卜—甘藍”,克服不同生物遠緣雜交不親和的障礙 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列現(xiàn)代生物技術成果的獲得必須通過胚胎移植是 ( )
A.轉基因良種雞 | B.重組酵母乙肝疫苗 | C.單克隆抗體 | D.試管嬰兒 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
隨著轉基因技術的發(fā)展,“基因污染”應運而生,關于基因污染的下列說法不正確的是 ( )
A.轉基因作物可通過花粉擴散到它的近親作物上,從而污染生物基因庫 | |
B.雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
C.基因污染是一種不會增殖的污染 | D.基因污染難以清除 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
基因工程等生物高科技的廣泛應用,引發(fā)了許多關于科技與倫理的爭論。有人歡呼,科學技術的發(fā)展交改變一切;有人驚呼,它將引發(fā)道德危機。對此,我們應持的正確態(tài)度是 ( )
①摒棄現(xiàn)有的道德規(guī)范,推動科技發(fā)展②發(fā)揮道德規(guī)范的作用,限制負面效應
③科技的發(fā)展必須以現(xiàn)有道德規(guī)范為準繩④適當調整現(xiàn)有道德規(guī)范,適應科技發(fā)展
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.②④ |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
關于轉基因技術的應用,不正確的是 ( )
A.可以將抗病蟲害、抗除草劑等基因轉入農作物使其具有相應的抗性 |
B.可以使用DNA重組的微生物,生產稀缺的基因藥物 |
C.可以通過轉基因技術使奶牛變成生物反應器,使它們的奶中富含某種營養(yǎng)物質、珍貴藥材或人類所需要的蛋白質 |
D.將不同生物的DNA進行轉移和重組,可以創(chuàng)造出新物種 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
對于嚙齒動物、家兔和豬等家畜的精子,常采用什么方法使其獲能 ( )
A.培養(yǎng)法 | B.激素刺激法 | C.化學誘導法 | D.電刺激法 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
植物組織培養(yǎng)過程的順序是 ( 。學科網
①離體的植物器官、組織或細胞 ②根、芽 ③愈傷組織 ⑤再分化 ⑥植物體
A.①④③⑤②⑥ | B.①④③②⑤⑥ | C.①⑤④③②⑥ | D.⑥①④③⑤② |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省南宮中學高二下學期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關于蛋白質工程的敘述,不正確的是 ( )學科網
A.實施蛋白質工程的前提條件是了解蛋白質結構和功能的關系 |
B.基因工程是蛋白質工程的關鍵技術 |
C.蛋白質工程是對蛋白質分子的直接改造 |
D.蛋白質工程是在基因工程的基礎上延伸出來的第二代基因工程 |
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