下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中，正確的是

A．皺粒豌豆種子中，編碼淀粉分支酶的基因被打亂，不能合成淀粉分支酶，淀粉含量低而蔗糖含量高

B．人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來實現(xiàn)的

C．基因與性狀的關(guān)系呈線性關(guān)系，即一種性狀由一個基因控制

D．囊性纖維病患者中，編碼一個CFTR蛋白的基因缺失了3個堿基，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

下表為我國出生幼兒計劃免疫的部分列表，可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)疫苗要多次接種，原因不正確的是

幼兒年齡	應(yīng)接種的疫苗	接種方式	預(yù)防疾病
出生時	卡介苗	皮內(nèi)注射	結(jié)核病
出生時	乙肝疫苗第一次	肌肉注射	乙型肝炎
1個月時	乙肝疫苗第二次	肌肉注射	乙型肝炎
2個月時	脊髓灰質(zhì)炎三價混合疫苗第一次	口服	脊髓灰質(zhì)炎
3個月時	脊髓灰質(zhì)炎三價混合疫苗第二次	口服	脊髓灰質(zhì)炎
3個月時	百白破混合制劑第一次	肌肉注射	百日咳、白喉、破傷風(fēng)

下列是有關(guān)著名科學(xué)家通過研究取得重要理論成果的敘述，正確的是

下列對于生物體結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是
① RNA與DNA都是由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息
② 核孔是生物大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道，它對物質(zhì)的通過沒有選擇性
③ ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一
④ 卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料

Ⅰ．（12分）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使 T 細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。右圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）精神因素使 T 細(xì)胞活性下降，引起機體生成抗體能力降低的原因是             。
（2）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜____________________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。
（3）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是________________（至少填兩種）等信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給 T 細(xì)胞是通過__________________
途徑實現(xiàn)的。
（4）若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為___________________________。
（5）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時膜外的電位變化是                         
Ⅱ．（15分）豌豆素是野生型豌豆天然產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。用兩個無法產(chǎn)生豌豆素的純種（突變品系1和突變品系2）及其純種野生型豌豆進(jìn)行雜交實驗，F(xiàn)₁自交得F₂，結(jié)果如下：

為探究影響光合速率（單位：μmol·m^-2·s^-1）的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強度下進(jìn)行有關(guān)實驗，結(jié)果如右圖。請回答：

⑴從圖中可以看出，影響光合作用的因素有　  　 、       和        。
⑵如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置
中，保持題干中的條件和21%的O₂環(huán)境，一段時間后，      幼苗先死亡。理由是          。
⑶由圖可知，大麥植株處于不同CO₂濃度下，其光合作用速率均以含
O₂量為    時最高；隨著含O₂
量增加，光合速率會        。
⑷某人擬利用下列材料用具設(shè)計實
驗，進(jìn)一步探究較低和較高氧氣
濃度對玉米光合速率的影響。請幫助完成下列實驗方案。
材料用具：玉米幼苗3株，適宜濃度的完全培養(yǎng)液（含植物生長的全部必需無機鹽離子），適宜濃度的N_aHCO₃溶液（維持CO₂含量在大氣水平），培養(yǎng)裝置，照明燈，O₂發(fā)生器等。
實驗步驟：
① 組裝培養(yǎng)裝置并編號為甲、乙、丙。培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實驗需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外，還應(yīng)                   。
② 向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和N_aHCO₃溶液，振蕩搖勻，各放入1株玉米幼苗
③ 向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O₂和50%O₂，丙組                  作為對照。
④在                    條件下培養(yǎng)一段時間，實驗過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境。
⑤觀察記錄實驗數(shù)據(jù)，比較得出結(jié)論。
結(jié)果與結(jié)論（略）。
討論：為盡量減少實驗的偶然誤差，對實驗材料的處理應(yīng)注意：
a．                                                        ；
b．                                                        。

下圖表示生物對幾種含氮物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，下列關(guān)于此圖的敘述，錯誤的是  （   ）

某化合物所含的元素有C、H、O、N、S，該化合物不可能具有的一項功能是（   ）
A．?dāng)y帶氨基酸人核糖體．                          B．識別突觸小泡釋放的遞質(zhì)
C．用于基因工程獲得粘性末端                  D．催化葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解

某山區(qū)實施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中，優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況。下列說法中錯誤的是

下列選項中，不符合右圖調(diào)節(jié)機制的是