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科目： 來(lái)源：2011屆浙江省杭州市高三第二次質(zhì)檢（理綜）生物部分 題型：單選題

下圖表示某胚胎工程的流程圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A．若該工程表示的是胚胎分割技術(shù)，則①可以是卵裂球
B．若該工程表示的是核移植技術(shù)，則①的形成不需要卵細(xì)胞的參與
C．無(wú)論是哪種工程，培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液中都要加入胚胎成纖維細(xì)胞
D．②需注射促性腺激素，以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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科目： 來(lái)源：2011屆浙江省杭州市高三第二次質(zhì)檢（理綜）生物部分 題型：單選題

下圖從左至右表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖。據(jù)圖不能得出的結(jié)論是

A．動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)電位變化是一樣的
B．K+外流和Na+內(nèi)流過(guò)程都不消耗ATP
C．Na+內(nèi)流可能與局部電流的刺激有關(guān)
D．興奮部位恢復(fù)為靜息電位可能與K+外流有關(guān)

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科目： 來(lái)源：2011屆浙江省杭州市高三第二次質(zhì)檢（理綜）生物部分 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)
B．磷脂分子有親水部分和親脂性部分，蛋白質(zhì)分子沒(méi)有
C．需要蛋白質(zhì)參與，物質(zhì)才能進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式有可能是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D．膜上的糖蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換、生物催化的作用無(wú)關(guān)

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科目： 來(lái)源：2011屆浙江省杭州市高三第二次質(zhì)檢（理綜）生物部分 題型：單選題

對(duì)下圖所示粘性末端的說(shuō)法錯(cuò)誤的是  

A．甲、乙、丙粘性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的
B．甲、乙具相同的粘性末端可形成重組DNA分子，但甲、丙之間不能
C．DNA連接酶作用位點(diǎn)在b處，催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
D．切割甲的限制性核酸內(nèi)切酶不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年江西省上高二中高二下學(xué)期第五次月考生物試卷 題型：單選題

甲、乙、丙、丁四種生物進(jìn)行分析比較，結(jié)果如下表所示：

項(xiàng)目
甲
乙
丙
丁
細(xì)胞壁
無(wú)
無(wú)
有
有
所含核酸種類(lèi)
DNA
DNA和RNA
DNA和RNA
DNA和RNA
遺傳是否遵循孟德?tīng)柖?br />否
是
是
否
其中最可能表示肺炎雙球菌的是（ ）
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年江西省上高二中高二下學(xué)期第五次月考生物試卷 題型：單選題

原核生物中某一基因的編碼區(qū)起始端插入了一個(gè)堿基對(duì)。在插入位點(diǎn)的附近，再發(fā)生下列哪種情況有可能對(duì)其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小（ ）

A．置換單個(gè)堿基對(duì)B．增加4個(gè)堿基對(duì)
C．缺失3個(gè)堿基對(duì)D．缺失4個(gè)堿基對(duì)

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年江西省上高二中高二下學(xué)期第五次月考生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)水稻的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．二倍體水稻含有2個(gè)染色體組
B．二倍體水稻經(jīng)過(guò)秋水仙素處理,可得到四倍體水稻,稻穗、米粒變大
C．二倍體水稻與四倍體水稻雜交,可得到三倍體水稻,含三個(gè)染色體組
D．二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年江西省上高二中高二下學(xué)期第五次月考生物試卷 題型：單選題

某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸，32P標(biāo)記記尿嘧啶核糖核苷酸研究某胚胎時(shí)期細(xì)胞的分裂，已知相應(yīng)的細(xì)胞周期為20h，兩種核苷酸被利用的情況如下圖所示。圖中32p和15N的利用峰值分別表示（ ）

A．復(fù)制、轉(zhuǎn)錄B．轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
C．復(fù)制、蛋白質(zhì)合成D．轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年江西省上高二中高二下學(xué)期第五次月考生物試卷 題型：單選題

人胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測(cè)胰島細(xì)胞中（  ）

A．只有胰島素基因
B．比人受精卵的基因要少
C．既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因
D．有胰島素基因和其他基因，但沒(méi)有血紅蛋白基因

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年江西省上高二中高二下學(xué)期第五次月考生物試卷 題型：單選題

一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下，生存能力很差，但是，當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí)，突變體的生存能力大大提高了，這說(shuō)明了（ ）

A．突變是不定向的B．突變是隨機(jī)發(fā)生的
C．突變的有害或有利取決于環(huán)境條件D．環(huán)境條件的變化對(duì)突變體都是有利的

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