科目: 來源:2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
根據(jù)右圖回答,正確的是 ( )
A.圖示的各種成分在生態(tài)學上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)
B.圖示的各種成分在生態(tài)學上可以構(gòu)成一個生物群落
C.細菌與蟬之間的關(guān)系屬于競爭
D.蛇屬于第三級消費者
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科目: 來源:2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
在一定時間內(nèi),某生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的全部能量為a,全部消費者獲得的能量是b、全部分解者獲得的能量為c,則下列表述正確的是( )
A.a(chǎn)=b+c | B.a(chǎn)>b+c | C.a(chǎn)<b+c | D.a(chǎn)=b+c |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.1和2包含著所有種群構(gòu)成的群落 |
B.3代表的一定是原核生物 |
C.①代表光合作用,②代表呼吸作用 |
D.4可以表示大氣中的CO2 |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
大象是植食性動物,有一種蜣螂則專以象糞為食。若一大象在某段時間所同化的能量為107kJ,則這部分能量中可流入蜣螂體內(nèi)的約為:( )
A.0 kJ | B.106 kJ |
C.2×106 kJ | D.106 kJ~2×106 kJ |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
在種田時,要不斷地往農(nóng)田中施加氮肥,下列原因不正確的是( )
A.農(nóng)田中的含氮量不足以使農(nóng)作物高產(chǎn) |
B.農(nóng)產(chǎn)品中的氮不能歸還農(nóng)田 |
C.提高作物產(chǎn)量 |
D.氮元素在生物群落與無機環(huán)境之間不能循環(huán) |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)生物群落演替的敘述錯誤的是( )
A.群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型,火災后的草原,過量砍伐的森林、 冰川泥地上進行的演替都屬于次生演替 |
B.演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段,主要原因是灌木較為高大能獲得更多陽光 |
C.在生物群落發(fā)展變化中,一個群落被另一個群落代替的過程,就是群落的演替 |
D.群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化。 |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
當一只蚜蟲受到攻擊時,就會放出一種起警告作用的物質(zhì),以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害,這種現(xiàn)象所屬的特征及信息傳遞類型分別是( )
A.種內(nèi)互助,化學信息 | B.種內(nèi)互助,行為信息 |
C.種間互助,化學信息 | D.種內(nèi)互助,物理信息 |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
下圖表示神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢,用以研究興奮在神經(jīng)元上的傳導和神經(jīng)元間的傳遞方向,有關(guān)該實驗的說法正確的是( )
A.圖中共顯示了四個完整的突觸 |
B.a(chǎn)可能與效應(yīng)器相連 |
C.興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是雙向的 |
D.a(chǎn)、c均可能與感受器相連 |
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科目: 來源:2010-2011學年山西省孝義三中高二第二次月考生物試卷 題型:單選題
要得到番茄的無籽果實,需將一定濃度的生長素溶液滴在雌蕊的柱頭上。處理的時期和條件是( 。
A.花蕾期,不去雄蕊 | B.花蕾期,去掉雄蕊 |
C.開花期,不去雄蕊 | D.開花期,去掉雄蕊 |
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