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科目： 來源：2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版（二）月考生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)水在生物實(shí)驗(yàn)中作用的敘述，正確的是    （   ）

A．制備細(xì)胞膜時(shí)，蒸餾水的目的是使哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸水漲破，流出內(nèi)容物，獲得細(xì)胞膜
B．用清水漂洗已解離的洋蔥根尖，是為了維持細(xì)胞活性
C．將洋蔥鱗片葉浸潤在水中，就可以發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D．在提取綠葉中的色素時(shí)，用清水可以溶解色素

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版（二）月考生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是                                                 （    ）
A. 藍(lán)藻細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
B. ATP中的能量可能來源于光能和化學(xué)能，不可能轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C. 在缺氧的條件下，只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)才能形成ATP
D. ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版（二）月考生物試卷 題型：單選題

下表是某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，a～d表示4支試管，①～⑦表示實(shí)驗(yàn)步驟。對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是      （   ）

 
a
b
c
d
①
淀粉溶液
2mL
蔗糖溶液
2mL
唾液淀粉
酶溶液2mL
唾液淀粉
酶溶液2mL
②
37℃溫水中水浴加熱10 min
③
將c倒入a，將d倒入b
④
37℃溫水中水浴加熱10 min
⑤
加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2 mL
⑥
37℃恒溫水浴2 min
⑦
觀察并記錄顏色變化
A．唾液淀粉酶屬于無關(guān)變量B．應(yīng)將斐林試劑改為碘液
C．②④⑥的溫度設(shè)置有一處錯(cuò)誤D．第②步操作可以省略

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年高二年級(jí)高考復(fù)習(xí)方案配套課標(biāo)版（二）月考生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，錯(cuò)誤的是            （    ）

A．人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同
B．線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．海帶細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸積累I-等溶質(zhì)，因而不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
D．將酶解法制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中，會(huì)因滲透作用吸水而漲破

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科目： 來源：2011屆北京市石景山區(qū)高三統(tǒng)一測試（理綜）生物部分 題型：單選題

下列有關(guān)生物技術(shù)的說法，正確的是                    （   ）

A．NDA粗提取時(shí)，用體積分?jǐn)?shù)為95%的冷卻酒精進(jìn)一步純化DNA
B．制作果醋時(shí)應(yīng)避免通入空氣以保證有關(guān)菌種正常代謝
C．制作果酒時(shí)應(yīng)反復(fù)沖洗葡萄以避免雜菌的影響
D．測定土壤中能分解尿素的細(xì)菌數(shù)目，應(yīng)采用平板劃線法

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科目： 來源：2011屆北京市石景山區(qū)高三統(tǒng)一測試（理綜）生物部分 題型：單選題

下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確是（   ）

A．該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級(jí)利用，提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B．該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓，促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行
C．合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D．該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理，但各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高

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科目： 來源：2011屆北京市石景山區(qū)高三統(tǒng)一測試（理綜）生物部分 題型：單選題

某種開花植物細(xì)胞中，基因P（p）和基因R（r）分別位于兩對(duì)同源染色體上，將純合的紫花植珠（基因型為PPrr）與純合的紅花植株（基因型為ppRR）雜交，F(xiàn)1全開紫花，自交后代F2中紫花：紅花：白花=12:3：1。則F2中表現(xiàn)型為紫花的植株基因型有（   ）

A．9種B．12種C．6種D．4種

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科目： 來源：2011屆北京市石景山區(qū)高三統(tǒng)一測試（理綜）生物部分 題型：單選題

下圖表示植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)細(xì)胞核裂解和重建過程，下列相關(guān)說法正確的是    （   ）

A．①→②→③→④為一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B．①中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白的合成
C．②和③分別處于有絲分裂的后期和末期
D．若此圖表示減數(shù)第一次分裂，①中會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)

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科目： 來源：2011屆寧夏銀川二中高三第一次模擬考試試題（理綜）生物部分 題型：單選題

食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示長食指基因。）此等位基因表達(dá)受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性。若一對(duì)夫婦均為短食指，所生孩子既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個(gè)孩子是長食指的概率為

A．1/4B．1/3 C．1/2 D．3/4

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科目： 來源：2011屆寧夏銀川二中高三第一次模擬考試試題（理綜）生物部分 題型：單選題

下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物以及甲、乙、丙三種動(dòng)物的數(shù)量變化。有關(guān)說法正確的是

A．由圖可知種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是d期
B．由圖可知種群丙和種群乙為捕食關(guān)系，種群甲和種群乙也為捕食關(guān)系，所以種群丙和種群甲為競爭關(guān)系
C．據(jù)圖可知當(dāng)甲種群的數(shù)量增多時(shí)，隨后乙、丙種群的數(shù)量變化分別是增加和減少
D．種群丙在c-d時(shí)期數(shù)量增多的原因只是由于種群乙的增多和種群甲的減少

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