科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
蛋白質(zhì)工程是利用基因工程的方法對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,下列各項(xiàng)措施中,不正確的是
A.根據(jù)氨基酸的性質(zhì)和特點(diǎn),設(shè)計(jì)并制造出自然界不存在的全新蛋白質(zhì) |
B.在蛋白質(zhì)分子中替代某一個(gè)肽段或一個(gè)特定的結(jié)構(gòu)區(qū)域 |
C.通過(guò)基因工程中定點(diǎn)誘變技術(shù),有目的地改造蛋白質(zhì)分子中某些活性部位的一個(gè)或幾個(gè)氨基酸,以改善蛋白質(zhì)的性質(zhì)和功能 |
D.利用化學(xué)合成的方法對(duì)蛋白質(zhì)分子的某一氨基酸進(jìn)行修飾,以改善蛋白質(zhì)性質(zhì)和功能 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖1是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“”表示碳的流動(dòng)方向,下列說(shuō)法正確的是
A.圖1中A是生產(chǎn)者,B、D、E是消費(fèi)者,C是分解者
B.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量
C.該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)可用圖2表示
D.E每增加1kg的體重,至少需要25kg的A www.k@s@5@u.com
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
為了減少一種真菌對(duì)果樹(shù)的危害,園藝家引入了一種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性與原真菌相似但毒性很低的真菌,從而使該果樹(shù)增產(chǎn);海洋中有一種魚叫角鮟鱇,它的第一背鰭變成一條又細(xì)又長(zhǎng)的“釣竿”,其前端的球狀物內(nèi)有發(fā)光細(xì)菌,能在漆黑的海水中發(fā)出光來(lái),以此誘捕小魚。角鮟鱇能分泌一種液體滋養(yǎng)這些細(xì)菌。兩個(gè)例子分別顯示了生物之間存在的關(guān)系是
A.寄生、競(jìng)爭(zhēng) | B.均為互利共生 |
C.捕食、互利共生 | D.競(jìng)爭(zhēng)、互利共生 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
如圖所示為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B.BC段種群增長(zhǎng)率逐漸下降,出生率一定小于死亡率 |
C.在B到C的變化過(guò)程中,天敵捕食成功率將會(huì)增加 |
D.曲線Y表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法實(shí)現(xiàn)最大增長(zhǎng)率 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
(原創(chuàng))根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列幾種敘述中正確的是
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞,進(jìn)而分化出T細(xì)胞、谶^(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)、蹪{細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用 ④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原、菀环N抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合 ⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的
A.②⑥ | B.②⑤ | C.③⑤ | D.①④ |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖代表人體體液免疫的過(guò)程。相關(guān)敘述正確的是
A.細(xì)胞Ⅰ和細(xì)胞Ⅱ均能識(shí)別抗原 |
B.在①和⑨所在的階段中,可能有吞噬細(xì)胞的參與 |
C.免疫過(guò)程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng) |
D.圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
(原創(chuàng))如圖所示酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系,下列有關(guān)敘述正確的是
A.1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì) |
B.能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3 |
C.能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1 www.k@s@5@u.com |
D.物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的 |
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(原創(chuàng))經(jīng)人工處理過(guò)的一只成年狗,身體變得臃腫,行動(dòng)呆笨而遲緩,精神萎靡,食欲不振,根據(jù)上述癥狀可以斷定人工處理的方法是
A.摘除了狗的生殖腺 | B.給狗注射了大量的甲狀腺激素 |
C.摘除了狗的甲狀腺 | D.給狗注射了大量的生長(zhǎng)素 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,應(yīng)用前必須進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)檢測(cè)其效果,將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下圖所示,下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.B組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有足夠抗H5N1型病毒的抗體
B.B組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有控制產(chǎn)生抗H5N1型病毒抗體的基因
C.A組小雞存活是H5N1型疫苗和有關(guān)淋巴細(xì)胞相互作用的結(jié)果
D.A組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
右圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是
A.若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于① |
B.若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度低于①處,而CO2的濃度相反 |
C.若③為骨骼肌細(xì)胞,飯后五小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處 |
D.若③為組織細(xì)胞,其生活的具體內(nèi)環(huán)境中的水可來(lái)自于③和⑤ |
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